办好党校专题研讨班的着力点

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办好党校专题研讨班的着力点

专题研讨班是干部教育培训中的重要班次类型之一。《中

国共产党党校（行政学院）工作条例》明确要求“根据党委和

政府的工作需要，在党校（行政学院）举办各类专题研讨班”。

专题研讨班的突出特点在于其教学紧扣党中央重大决策部署和

地方党委政府重要工作，统筹“教、学、做”合一，帮助学员

分析解决改革发展稳定中的重大问题，增强工作本领，提升专

业精神和专业能力。办好党校专题研讨班，需把握好以下着力

点。

科学谋划培训班次

选定培训主题是举办专题研讨班的前提。一是聚焦中心工

作。建立主管部门、主办单位、承办单位等共同参与的多方会

商机制，定期谋划专题研讨班次，着重围绕党和国家重大决策

部署、地方党委政府的工作重点、各领域各行业重要工作等科

学设置班次，特别是要结合贯彻落实新发展理念、“一带一

路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展、长三角区域一

体化发展、粤港澳大湾区建设、黄河流域生态保护和高质量发

展、乡村振兴战略等重大战略任务开设专题班次。二是聚焦难

点问题。直面问题、解决难题是对专题研讨班的实践要求。当

前，应聚焦经济社会发展热点问题、全面深化改革难点问题、

防范化解重大风险问题、人民群众急难愁盼问题等开设专题研

讨班次，增强党员干部解难题、化风险、惠民生的能力。三是

聚焦培训需求。满足学员专业化能力需求是开展专题培训的内

在价值。党员干部要做好专业领域工作必须要有专业的“金刚

钻”。为此，利用学员报名系统、邮件、电话、问卷、座谈会

等方式了解学员的工作需求；深入分析学员“两带来”，有选

择有计划地吸收到培训专题中；认真调研专业领域工作一线，

掌握基层工作中急需解决的问题，以相应的专题培训帮助党员

干部填补知识空白，扫除经验盲区，补齐能力弱项。

优化完善培训设计

专题研讨班培训设计须突出“三个精准”：学员选调精准

课程设计精准、师资选配精准。精准选调学员。学员是教学中

的主体。准确调训与培训主题相关工作领域的学员。组织部门

牵头建立电子档案信息系统，动态掌握党员干部培训情况；把

培训指标分解到单位和工作岗位，落实点名调训制度；严把调

训对象资格条件，确保参训学员各项条件符合参训要求。精准

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标签： #党校

摘要：

办好党校专题研讨班的着力点专题研讨班是干部教育培训中的重要班次类型之一。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》明确要求“根据党委和政府的工作需要，在党校（行政学院）举办各类专题研讨班”。专题研讨班的突出特点在于其教学紧扣党中央重大决策部署和地方党委政府重要工作，统筹“教、学、做”合一，帮助学员分析解决改革发展稳定中的重大问题，增强工作本领，提升专业精神和专业能力。办好党校专题研讨班，需把握好以下着力点。科学谋划培训班次选定培训主题是举办专题研讨班的前提。一是聚焦中心工作。建立主管部门、主办单位、承办单位等共同参与的多方会商机制，定期谋划专题研讨班次，着重围绕党和国家重大决策部署、地方党委政府的...

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