深入改进我们的学风

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深入改进我们的学风

1942 年2月1日，毛泽东同志在中共中央党校开学典礼

上发表《整顿党的作风》演说，强调学风不但是学校的学风，

而且是全党的学风。学风问题是思想方法问题，是我们对待马

克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。他还

特别强调指出，“学风问题就是一个非常重要的问题，就是第

一个重要的问题”。这些重要思想观点是党关于学风问题的经

典论断，也是指引我们改进学风的传家宝。

毛泽东同志之所以极为看重学风问题，是因为“学风有些

不正，就是说有主观主义的毛病”，包括教条主义和经验主义，

“是一种不正派的学风，它是反对马克思列宁主义的，它是和

共产党不能并存的”。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿

了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。这种作风，

“是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民

族的大敌，是党性不纯的一种表现”。对于迷惑性、危险性更

大的教条主义，毛泽东同志指出：“教条主义容易装出马克思

主义的面孔，吓唬工农干部，把他们俘虏起来，充作自己的用

人，而工农干部不易识破他们；也可以吓唬天真烂漫的青年，

把他们充当俘虏。”倘若任由教条主义者把马克思列宁主义看

成呆板的教条，就会阻碍理论发展，影响党的事业进步。

毛泽东同志不仅深刻指出党的学风建设存在的突出问题，

深挖背后原因症结，还身体力行倡导良好学风，为全党做出表

率。在 1925 年12 月1日发表的《中国社会各阶级的分析》

里，他以马克思主义的阶级分析方法，对当时我国社会存在的

大资产阶级、中产阶级、小资产阶级、半无产阶级、无产阶级

等不同阶级的社会地位、利益诉求、革命倾向等作了深入调查

分析，彻底弄清楚了“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友”这

个革命的首要问题，为马克思主义中国化时代化作了充分准备。

1927 年，毛泽东同志又以“读万卷书、行万里路”的优良学

风和“解剖麻雀”的工作方法，对湘潭、湘乡、衡山、醴陵、

长沙五县农民运动情况做了深入细致的实地考察，在此基础上

撰写的《湖南农民运动考察报告》，深刻阐明中国民主革命的

中心问题——农民问题的理论和政策，为中国革命进一步指明

了方向。这些有益探索为我们党的作风特别是学风建设奠定了

重要理论和实践基础。

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摘要：

深入改进我们的学风1942年2月1日，毛泽东同志在中共中央党校开学典礼上发表《整顿党的作风》演说，强调学风不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。他还特别强调指出，“学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题”。这些重要思想观点是党关于学风问题的经典论断，也是指引我们改进学风的传家宝。毛泽东同志之所以极为看重学风问题，是因为“学风有些不正，就是说有主观主义的毛病”，包括教条主义和经验主义，“是一种不正派的学风，它是反对马克思列宁主义的，它是和共产党不能并存的”。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，...

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