写材料前，如何准确领悟领导意图？

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写材料前，如何准确领悟领导意图？
先说一个典故，1972 年，王洪文奉调从上海到中央工作，
主席委托总理培养、考察他。中共十大召开前，主席召见王洪
文，提出让他看《刘盆子传》。王洪文一时没听清主席的话，
也不敢多问，后来趁回上海调研时，找到上海市委写作组朱永
嘉等人，说主席让他看“刘什么子”，精通历史的朱永嘉一听
就猜出来是《刘盆子传》，经过和写作组同志商量后，他们决
定用白话文给王洪文翻译一遍，不发表任何主观评价。《刘盆
子传》是《后汉书》中的第十一卷，记载一个十五岁的放牛娃
叫刘盆子，由于有点皇室血统，在西汉末年，竟然通过“摸
彩”方式，登上皇帝宝座。但是刘盆子对朝政一点兴趣也没有，
每天仍然和一班放牛娃嬉戏打闹，最终被刘秀俘虏，刘秀可怜
他也是汉室宗亲，最终也善待了他。主席让王洪文看《刘盆子
传》的用意，是希望他要有自知之明，如果不努力学习，就会
步刘盆子的后尘。但王洪文最终没有领悟这个道理，落了个还
不如刘盆子的结局。
这个典故涉及一个材料员每天都有可能遇到的问题，就是
如何准确领悟领导意图。写讲话稿可以看成一项定制服务，材
料员是内容生产者，使用稿子的人（比如领导）是内容消费者，
中间的沟通环节就是领悟领导意图。首先要明确一点，材料员
作为乙方，要按照甲方的意图来写，写得好不好，是甲方说了
算，而不是材料员自己觉得好就可以了。因此，准确领会领导
意图是写好讲话稿的前提和基础，但确实又非常难，难在有时
工作太急，来不及讲意图，难在有的工作太小，没必要讲意图，
难在下层级材料员和用稿领导级差过大，听不到意图。类似前
面说的故事，王洪文没听清主席的话，又不敢多问。但即便王
洪文听清了，《刘盆子传》是什么？看《刘盆子传》又是什么
意思？是对工作提要求，还是对个人提要求？如果对工作提，
是对哪项工作提？如果是对个人提，是对哪个方面提？这一大
堆问号，不要说对当时文化程度不高的王洪文，就是对今天大
学科班出身，有一定文字功底的专职材料员，也未必能准确领
悟其中真义。
最近正好遇到一个材料，篇幅不长，但有代表性，拿出来
和大家共同研究一下。某领导要出席一个培训班开班仪式并作
讲话，培训的主题是“科技创新与产业发展”，培训对象是各
地正职领导。起草讲话稿经历了 4个阶段（但远不止4稿）：
①培训班主办单位业务科室起草初稿——②综合科室修改后形
成二稿——③党委办修改后形成送审稿——④某领导最终讲话
的录音整理稿。
初稿框架如下：
坚持思想赋能，回顾来时路展望未来径
聚焦中心工作，立足新征程整装再出发
紧贴发展需求，放眼量风物叩问应变方
关于初稿，从标题就可以看出问题很大：一是盲目凑对仗
凑工整，但不知道要说什么。二是逻辑不够清晰，比如，发展
需求也是中心工作的一部分。我感觉，当下南方领导多数比较
务实，有话直说，不兜圈子，不追求标题对仗工整。而我们有
些材料员依靠网上经验和一些模板学习写作，容易被北派风格
所迷惑，陷入误区，脱离本地实际。
关于二稿，我们通过一些途径，获取了几个重要信息：①
培训班的主题“科技创新与产业发展”是领导定的。②培训班
的课程是领导亲自审定的。③培训班的地点“某市资本市场学
院”是领导定的。为此，我们决定突出培训主题（回应信息
①），按照“为什么学”“学什么”“如何学以致用”的逻辑
线来写。框架如下：
摘要：

写材料前，如何准确领悟领导意图？先说一个典故，1972年，王洪文奉调从上海到中央工作，主席委托总理培养、考察他。中共十大召开前，主席召见王洪文，提出让他看《刘盆子传》。王洪文一时没听清主席的话，也不敢多问，后来趁回上海调研时，找到上海市委写作组朱永嘉等人，说主席让他看“刘什么子”，精通历史的朱永嘉一听就猜出来是《刘盆子传》，经过和写作组同志商量后，他们决定用白话文给王洪文翻译一遍，不发表任何主观评价。《刘盆子传》是《后汉书》中的第十一卷，记载一个十五岁的放牛娃叫刘盆子，由于有点皇室血统，在西汉末年，竟然通过“摸彩”方式，登上皇帝宝座。但是刘盆子对朝政一点兴趣也没有，每天仍然和一班放牛娃嬉戏打闹...

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