文稿真是座“大观园”！

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文稿真是座“大观园”！

我有个观点：想让文稿出彩，要善于跨界思考。

其实，对写作理论的学习，同样需要跨界思考，只有掌握

这种思维方式，学会跳出“文稿”看文稿，在多学科、多维度

中取象比类，找到相通的底层逻辑，在“深入”“浅出”中求

得事半功倍之效果。

说明这个观点，需要讲个故事。

话说，宋神宗元丰七年（1084 年），大才子苏轼由黄州

（湖北）贬迁汝州（河南），途经江西九江时，与友人去庐山

旅游，情感细腻的苏轼因景触思，写下了著名的《题西林壁》

一诗：

横看成岭侧成峰，远近高低各不同；

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

这首诗大家一定都倒背如流，常常在公文中引用。不难看

出，前两句诗人感慨于庐山的形态变化，山崇岭峻、绵延逶迤、

郁郁葱葱、峰峦起伏、奇峰突起。最重要的的是，随着位置的

变化，那种变化万千的景色，给了诗人极大的震撼，既而悟出

了人生的哲理来。

在这个移位换景的观景体验中，诗人小宇宙爆发，将观赏

自然景观的场景与观察社会事物的场景跨界联系起来，因此领

悟到一个道理：世间所有“景色”之所以片面，皆因身处“山

中”，“只在此山中，云深不知处”，难以观其全面，知其所

在，如果想全面认识“庐山真面目”，就必须跳出“庐山”看

“庐山”，从多个角度去审视观察。

故事讲完了，也许大家也明白了道理，但问题是，学习公

文者，该以什么样的视角来观察公文？这就需要我们亲自尝试

了。

笔者的体验是，文稿是座“大观园”，里面有很多吸引眼

球的“景色”，很值得你去观赏。这个观赏过程的关键，在于

找到独特的观察视角，否则，你看到了，也不一定看得“见”，

或者像刘姥姥进大观园一样，大脑里全是问号和惊叹号。

我发现，公文写作理论，在很多方面与建筑、园林、军事

书法、绘画、音乐、雕刻，甚至中医等学科的规律不谋而合，

有很多相同、相似的道理，有很强的可比性，完全可以借用这

些学科中具象的现象来类比抽象的写作理论。

下面，让我们一起来试试：

1、建筑视角

我感觉，完全可以把一篇文章比拟为一座建筑，把写作这

个过程看成是建筑施工，写作者就好比是这座“文字建筑”的

设计师、建造师。

这个观点得到普遍认同。如清代著名戏曲理论家李渔就有

这样的观点，他是这样论述写作的：“基址初平，间架未定，

先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了

然，始可挥斤运斧。”(《闲情偶记·词曲部》)日本作家小林多

喜二也将文稿结构与建筑结构进行过类比，思维方法是相同的。

如何深入理解？

首先，从主题角度思考。建筑有主题，文章也要有主题，

这是相同的道理。比如建筑有居住用的、生产用的、办公用的，

这就是主题，而文章根据工作内容，有写招商引资，有写工业

园区，有写产业转型升级，这就是文章的主题。总之，没有主

题的建筑和文章都会杂乱无章，没有中心。

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摘要：

文稿真是座“大观园”！我有个观点：想让文稿出彩，要善于跨界思考。其实，对写作理论的学习，同样需要跨界思考，只有掌握这种思维方式，学会跳出“文稿”看文稿，在多学科、多维度中取象比类，找到相通的底层逻辑，在“深入”“浅出”中求得事半功倍之效果。说明这个观点，需要讲个故事。话说，宋神宗元丰七年（1084年），大才子苏轼由黄州（湖北）贬迁汝州（河南），途经江西九江时，与友人去庐山旅游，情感细腻的苏轼因景触思，写下了著名的《题西林壁》一诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗大家一定都倒背如流，常常在公文中引用。不难看出，前两句诗人感慨于庐山的形态变化，山崇岭峻、绵延逶...

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