文章中的“逻辑病”诊断例讲

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文章中的“逻辑病”诊断例讲

今天，专门找了些新近发生在我身边的写作案例，深入谈

一谈如何诊断文章中的“逻辑病”。

“逻辑病”在写作中、文章中属于“常见病”“多发病”，

但“病症”有区别、“病情”有轻重。轻的，往往是语言表达

上的逻辑错误。比如：

我的舍友说她的哲学课很难，我的哲学课也很难，因此，

所有的哲学课必定都很难。

枪支和铁锤一样，都是可以杀人的工具。限制买铁锤是荒

唐的，因此限制买枪支也同样荒唐。

水果和苹果都很好吃。

上面这 3个观点，分别犯了以偏概全、类比失当、种属混

淆的逻辑错误。这些错误，在“逻辑病”当中属于“小儿科”

的“低级错误”。为了抓大放小，确保教学效果，这类问题我

就不详细说了，主要针对结构、层次、顺序上的逻辑矛盾来讲，

讲一些“大人”“文人”也常犯的、症状比较典型的逻辑错误。

【案例 1】

前几天，我们单位牵头，就加快推进某县田园综合体建设

开了个座谈会，办公室受命起草领导讲话稿。初稿提纲如下：

第一，深刻领会抓好“××”田园综合体项目建设的重要意

义

第二，扎实推进“××”田园综合体项目建设落实落地

省直相关单位要……

××市作为××县的直接上级，要……

××县作为项目建设的实施主体，要……

第三，把握好“××”田园综合体建设的关键环节

一要科学做好规划

首先，要把县情找准；

其次，要把外情摸清；

最后，要把上情吃透。

二要不断拓宽资金来源

三要充分争取群众支持

这篇稿子，大中小逻辑都有问题——

一级标题之间的关系是大逻辑。3个一级标题中，第一条

讲“是什么”“为什么”，第二条和第三条分别讲“谁来干”

“怎么干”，后面两点顺序不对。“是什么”“为什么”“怎

么干”属于指导性的内容，“谁来干”属于要求性的内容。一

般情况下，责任分工应该放在最后。就这篇文稿来说，先“把

握好关键”，进而才能“推进落实落地”。所以，后两条应该

调个个儿。

二级标题之间的关系是中逻辑。上面这篇稿子，第三条讲

的是“关键环节”，但其下的二级标题“充分争取群众支持”

不属于“环节”，应该归到第二条去讲。

三级标题之间的关系是小逻辑。第三条下的第一点讲的是

“科学规划”，下面又开了 3小点，分别讲“县情”“外情”

“上情”。我们谋划工作，关键在于“吃透上下情，找准结合

点”。也就是说，首先要吃透上情——学习政策，了解上级精

神，这是方向性问题，也是政治性问题。我们做任何事情，都

要先定方向、再找路径。方向为大，路径为小，或者说，方向

为主，路径为次。做事情没有经验或者经验不足，就应该先学

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摘要：

文章中的“逻辑病”诊断例讲今天，专门找了些新近发生在我身边的写作案例，深入谈一谈如何诊断文章中的“逻辑病”。“逻辑病”在写作中、文章中属于“常见病”“多发病”，但“病症”有区别、“病情”有轻重。轻的，往往是语言表达上的逻辑错误。比如：我的舍友说她的哲学课很难，我的哲学课也很难，因此，所有的哲学课必定都很难。枪支和铁锤一样，都是可以杀人的工具。限制买铁锤是荒唐的，因此限制买枪支也同样荒唐。水果和苹果都很好吃。上面这3个观点，分别犯了以偏概全、类比失当、种属混淆的逻辑错误。这些错误，在“逻辑病”当中属于“小儿科”的“低级错误”。为了抓大放小，确保教学效果，这类问题我就不详细说了，主要针对结构、层次...

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