写文章要找准重心 ——以一篇领导讲话稿的修改为例

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写文章要找准重心——以一篇领导讲话稿的修改为例

作者：成文

前两天，我修改了一篇领导讲话稿，修改幅度很大，近乎

重写。原稿和修改稿领导都看了，对修改稿给予充分肯定，说

明我的修改是成功的。

今年 9月，中央办公厅印发了《关于巩固深化“不忘初心、

牢记使命”主题教育成果的意见》（以下简称为“中央《意

见》”，网上有全文，本文不再赘述其具体内容）。此前两个

多月，我省专门召开了建立健全不忘初心、牢记使命长效机制

座谈会，会议部署的一项重要任务，就是开展对党忠诚教育现

场课、情景课展示交流活动。我们打算把贯彻落实《意见》与

研究推进两类课程的展示交流结合起来，开个座谈会。这篇讲

话稿，就是为座谈会准备的。

原稿是业务处室起草的，篇幅有 8570 字，提纲如下：

导语：明确会议的主要任务；介绍会议召开的背景和会议

安排；回应前面的交流发言（注：因领导工作忙，讲完话就要

离开会议地点，课程展示交流放在座谈会之后进行），引出讲

话的主题。

一、深刻认识巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育

成果的重大意义

第一，这是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义

思想，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两

个维护”的必然要求

第二，这是加强新时代党的建设，推进全面从严治党向纵

深发展的迫切需要

第三，这是激励党员、干部勇于担当作为，加快建设×××

×的重要举措

二、以强有力的措施确保巩固深化“不忘初心、牢记使

命”主题教育成果取得实效

第一，将学习教育融入日常、抓在经常

第二，结合实际细化实施方案

第三，抓住“关键少数”，及时传导压力

第四，强化督促指导和考核评价

第五，及时总结经验、固化成果

第六，坚持以学促做、以知促行

三、坚持质效统一，扎实做好对党忠诚教育现场课情景课

的开发、应用和推广工作

第一，高质量抓好课程开发

第二，有效做好课程应用

第三，大力做好课程推广

这篇稿子的写法，属于传统的“三段论”——第一块回答

了“为什么”，第二块、第三块则回答了“做什么”“怎么

做”。乍一看，框架好像还不错，与会议主题扣得挺紧，层次

也比较清晰。

但是，我反复学习了中央《意见》之后，觉得这篇讲话稿

在内容上有明显缺失，特别是重心没有找准，导致该说的内容

没有说或者没有说清楚，很多本该点到即止的内容反而用了重

笔来写，所以必须大改。为了充分说明原稿存在的问题，先请

大家看看修改稿和我的简要分析（标注在文稿中），有了直观

印象后，我再采用作比较的方式加以说明。

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摘要：

写文章要找准重心——以一篇领导讲话稿的修改为例作者：成文前两天，我修改了一篇领导讲话稿，修改幅度很大，近乎重写。原稿和修改稿领导都看了，对修改稿给予充分肯定，说明我的修改是成功的。今年9月，中央办公厅印发了《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》（以下简称为“中央《意见》”，网上有全文，本文不再赘述其具体内容）。此前两个多月，我省专门召开了建立健全不忘初心、牢记使命长效机制座谈会，会议部署的一项重要任务，就是开展对党忠诚教育现场课、情景课展示交流活动。我们打算把贯彻落实《意见》与研究推进两类课程的展示交流结合起来，开个座谈会。这篇讲话稿，就是为座谈会准备的。原稿是业务处室起草的...

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