专题党课讲稿：学史力行奋楫扬帆新征程

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专题党课讲稿：学史力行奋楫扬帆新征程

** 总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话指出，开展党史学习教

育“总的来说就是要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导

全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局”。这一重要论断为开展党史学习教

育提供了根本遵循。其中，学史力行是重要落脚点，学党史、悟思想，只有经

过学史力行，才能实现办实事、开新局。

一、党史学习重在努力践行、学以致用

概括地讲，学史明理，就是通过学习，明白道理；学史增信，就是增强信

仰、信念、信心；学史崇德，就是崇尚道德；学史力行，就是努力实践。其中，

明理是前提，增信是保障，崇德是动力，力行是目标和落点。

首先，知行统一于行。明理、增信、崇德属于“知”，力行属于“行”。知行

辩证统一，知中有行，行中有知，知行相互联系，不可分割，对立统一，但它

们统一于行，即实践。辩证唯物主义认为，实践决定认识，实践是认识的来源、

基础、动力、检验标准与目的。在知与行对立统一关系中，行是矛盾的主要方

面，是重点，是关键。

其次，学以致用方为学。学习是一种手段，不是目的。宋代哲学家朱熹说

得好，“为学之实，固在践履”，道出学习的真谛。学习的目的全在于运用，

即指导实践，解决问题，促进发展。反过来，用以促学，通过实践既可检

验学的成效，还可发现新问题，深化学的内容，进一步促进学，巩固拓展学的

成果。辩证唯物主义认为，认识对实践具有能动反作用，体现在科学理论指导

实践的巨大作用上，体现在学以致用上，只有把科学理论应用于实践，转化为

解决现实问题的思路、方法、对策，才能发挥“知”的作用。学习党史也是这样，

如果不能“力行”，那么明理、增信、崇德就只能停留于头脑中，无法落地、落实、

见效，不能达到预期目标。反过来，“力行”有助于学深、学精、学透，融会贯

通。

最后，党史学习的重要功能在于力行。实践的观点，是马克思主义哲学首

要的和基本的观点。从马克思主义哲学视角看，关键问题在于改变世界。对世

界的认识与学习，最终是为了改变世界，实现美好生活。马克思、恩格斯指出，

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摘要：

专题党课讲稿：学史力行奋楫扬帆新征程**总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话指出，开展党史学习教育“总的来说就是要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局”。这一重要论断为开展党史学习教育提供了根本遵循。其中，学史力行是重要落脚点，学党史、悟思想，只有经过学史力行，才能实现办实事、开新局。一、党史学习重在努力践行、学以致用概括地讲，学史明理，就是通过学习，明白道理；学史增信，就是增强信仰、信念、信心；学史崇德，就是崇尚道德；学史力行，就是努力实践。其中，明理是前提，增信是保障，崇德是动力，力行是目标和落点。首先，知行统一于行。明理、增信...

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