让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民

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教育是国之大计、党之大计，也是民生之本。习近平总书

记在全国教育大会上强调，“要坚持以人民为中心，不断提升

教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成

果更多更公平惠及全体人民。”这为我们办好人民满意的教育

提供了根本遵循、指明了前进方向。坚持“以人民为中心”发

展教育，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民，是践

行党的教育方针，贯彻落实“教育为人民服务”这一宗旨的应

有之义；是构建高质量教育体系，加快建设教育强国的必然要

求；是维护社会公平正义，不断满足人民群众对美好生活向往

的逻辑使然。立足中国式现代化的新征程，我们必须要回答好

教育公平这个人民广泛关切的问题，既要扩大教育供给，也要

优化资源配置，还要促进成果共享，让每个孩子都能享有公平

而有质量的教育，实现上好学、上好课、上好网，为推进教育

现代化、加快建设教育强国提供坚实支撑。

不断优化教育资源均衡化配置

普惠性是教育公平的基础条件，也是实现教育改革发展成

果由人民共享的关键前提。习近平总书记在全国教育大会上强

调，优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐

步缩小城乡、区域、校际、群体差距。这就要求提升教育的普

惠性，推动教育资源供给、人才供给和服务供给充分配置、优

质均衡，全面实现基础教育、职业教育、高等教育一体推进、

均衡共享。

推动基础教育协调发展。基础教育是教育强国建设的战略

先导，也是实现教育普惠的“最先一公里”。加快建立同人口

变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，切实保障人民群众

共享优质基础教育的机会。持续推动义务教育优质均衡发展和

城乡一体化，深入探索制定分层分类、分步实施的义务教育学

校标准化建设指导意见，实现义务教育资金安排、条件建设、

师资配备均衡统一。持续强化学前教育、特殊教育普惠发展，

优化学前教育普惠性资源结构，加快健全覆盖全面的特殊教育

体系。坚持高中阶段学校多样化发展，不断构建综合高中、特

色普通高中、职业高中协同育人的内涵式发展格局。

推动职业教育融合发展。职业教育是国民教育体系和人力

资源开发的重要组成部分，也是满足人才多样化发展需求、确

保教育公平的重要途径。进一步推动职业教育与普通教育相互

融通，着力构建高起点、高层次、高质量的职业教育体系，保

障职业学校学生享有平等的升学就业机会。完善职业教育的顶

层设计，分区域、分行业、分类型制定中等、专科、本科职业

教育标准，明确办学定位、办学目标和办学使命。加快发展本

科职业教育，稳步扩大办学规模，结合国家战略急需和区域发

展战略，遴选和支持建设一批职业本科学校，形成职普融通、

校企协同、产教融合的高技能人才培养机制。

推动高等教育特色发展。高等教育是构建高质量教育体系

的龙头，是办好人民满意的教育的“最后一公里”。当前，我

国已建成世界上规模最大的高等教育体系，迈入了普及化阶段。

高等教育应以世界一流大学和一流学科建设为牵引，突出学科

特色牵引，坚持“四个面向”，支持和引领不同类型高校深化

学科内涵、形成学科优势，培育建设更多高水平研究型大学和

应用型大学。扩大教育资源供给，稳步推动高等教育扩容提质，

持续实施支援中西部地区招生协作计划和定向招生专项计划，

更好促进入学机会公平。

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摘要：

让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民教育是国之大计、党之大计，也是民生之本。习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。”这为我们办好人民满意的教育提供了根本遵循、指明了前进方向。坚持“以人民为中心”发展教育，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民，是践行党的教育方针，贯彻落实“教育为人民服务”这一宗旨的应有之义；是构建高质量教育体系，加快建设教育强国的必然要求；是维护社会公平正义，不断满足人民群众对美好生活向往的逻辑使然。立足中国式现代化的新征程，我们必须要回答好教育公平这个人民广泛关切...

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