公文材料用典案例30条

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公文材料用典案例 30 条

1.案例：一隅不以三隅反，则不复也

出处：《论语·第七章·述而篇》

解释：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不

去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他

指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教

他了。

使用方法：用于强调学习中的举一反三能力，适用于培训

教育类公文，如“在学习新知识时，应注重培养干部的‘一隅

不以三隅反’的能力，确保学习成果能够真正转化为工作成

效。”

2.案例：凡将立国，制度不可不察也

出处：战国秦国商鞅《商君书·开塞》

解释：凡是要建立一个国家，对于制度不能不认真考虑。

使用方法：在强调制度建设的重要性时引用，如“在国家

治理中，‘凡将立国，制度不可不察也’，我们必须不断完善

和优化各项制度，确保国家治理的科学性和有效性。”

3.案例：略裕于学，胆经于阵

出处：明代揭暄《揭子兵法》

解释：足智多谋在于学习探索，胆识的增强必须经过战争

的锤炼。

使用方法：在论述学习与实践相结合的重要性时引用，如

“提高领导干部的决策能力和胆识，需要‘略裕于学，胆经于

阵’，既要加强理论学习，又要注重实践锻炼。”

4.案例：一公则万事通，一私则万事衰

出处：三国魏袁准《袁子正论.论兵》

解释：出自公心，做什么事情都会顺利；出自私心，做什

么事情都会受阻。

使用方法：在强调公正无私的重要性时引用，如“在工作

中，我们必须坚持‘一公则万事通，一私则万事衰’的原则，

确保决策和行为的公正性和无私性。”

5.案例：善战者因其势而利导之

出处：西汉司马迁《史记·孙子吴起列传》

解释：善于用兵作战的人要顺着时势的发展趋势从有利的

方面去引导它。

使用方法：在论述战略决策和战术运用时引用，如“在应

对复杂多变的形势时，我们要善于‘善战者因其势而利导之’，

根据形势的发展变化及时调整策略，确保工作目标的顺利实

现。”

6.案例：知恩图报，善莫大焉

出处：《说苑·复恩》

解释：明白对方对自己有恩惠，就总是想着回报，没有比

这更好的事情了。

使用方法：在强调感恩和回报社会的重要性时引用，如

“我们要牢记‘知恩图报，善莫大焉’的古训，时刻铭记党和

人民的关怀与帮助，以实际行动回报社会、服务人民。”

7.案例：军无习练，百不当一；习而用之，一可当百

出处：三国诸葛亮《将苑习练》

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摘要：

公文材料用典案例30条1.案例：一隅不以三隅反，则不复也出处：《论语·第七章·述而篇》解释：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。使用方法：用于强调学习中的举一反三能力，适用于培训教育类公文，如“在学习新知识时，应注重培养干部的‘一隅不以三隅反’的能力，确保学习成果能够真正转化为工作成效。”2.案例：凡将立国，制度不可不察也出处：战国秦国商鞅《商君书·开塞》解释：凡是要建立一个国家，对于制度不能不认真考虑。使用方法：在强调制度建设的重要性时引用，如“在国家治理中，‘凡将立国，...

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