就业招工“两头难”如何化解

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就业招工“两头难”如何化解

2024 届全国普通高校毕业生规模预计达 1179 万，同比

增加 21 万，就业压力处于较高水平。而与此同时，我国一些

行业存在明显“用工缺口”，适应新产业、新模式、新动能发

展的数字型、创新型、复合型的高技能人才仍然稀缺，我国技

能人才占就业人员的比例不到 30%。一边是“就业难”，一边

是“招工难”。这已经是多年来存在的老问题了。如何化解

“就业难”与“招工难”并存问题？有人提出，求职者要转变

观念、“放下身段”、“先就业后择业”。而显然，这不是

“放下身段”就能解决的问题。即便“放下身段”，相当数量

的求职者并没有掌握社会所需要的技能。要化解“就业难”与

“招工难”并存这一问题，需要从根本上办好作为类型教育的

职业教育，扭转社会对职业教育、技能人才的偏见和歧视。

破除“唯学历”教育观、人才观

从就业角度看，如果不及时转变对职业教育、技能人才的

看法，未来我国社会还可能出现更严重的“就业难”与“招工

难”并存的问题。当前，我国正步入老龄化社会和“少子化”

时代。根据出生人口的变化趋势进行预测，按现有高等教育规

模，几乎所有适龄学生都可以接受高等教育。而在新增求职者

都有大专及以上学历的新时代背景下，维护社会运转所必需的

技能人才，其就业前景会超过很多有高学历的人才。

事实上，近年来的就业市场，已经显现出这种趋势。有的

高职、职业本科院校的毕业生还没有毕业就被“预订一空”，

与之对应，有的研究生在毕业后回炉上技校学一门技能去求职。

但还是有很多人认为，这是只看眼前，不考虑未来的发展趋势，

研究生的发展后劲要比本科生、高职生大，前景要更广阔。这

是秉持“唯学历”教育观、人才观，对未来就业形势作出的预

测。而从发达国家发展的轨迹看，进入高等教育普及化时代后，

必须破除“唯学历”教育观、人才观，从“学历社会”转入

“能力社会”，形成“淡化学历、崇尚技能”的社会氛围。

化解“就业难”与“招工难”并存，必须从办好职业教育

消除对技能人才的歧视做起。虽然我国一直高度重视发展职业

教育，但是，由于长期以来对职业教育的定位是低于普通教育

的“层次教育”，因此不论是学校教育还是家庭教育、社会教

育，都存在一定程度对职业教育的偏见与歧视。其结果是，不

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摘要：

就业招工“两头难”如何化解2024届全国普通高校毕业生规模预计达1179万，同比增加21万，就业压力处于较高水平。而与此同时，我国一些行业存在明显“用工缺口”，适应新产业、新模式、新动能发展的数字型、创新型、复合型的高技能人才仍然稀缺，我国技能人才占就业人员的比例不到30%。一边是“就业难”，一边是“招工难”。这已经是多年来存在的老问题了。如何化解“就业难”与“招工难”并存问题？有人提出，求职者要转变观念、“放下身段”、“先就业后择业”。而显然，这不是“放下身段”就能解决的问题。即便“放下身段”，相当数量的求职者并没有掌握社会所需要的技能。要化解“就业难”与“招工难”并存这一问题，需要从根本上...

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