文稿与精神——在“文稿夜话半月坛”活动中与笔杆子们谈写作

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文稿与精神——在“文稿夜话•半月坛”活动中与笔杆子们

谈写作

文稿与精神

——在“文稿夜话·半月坛”活动中与笔杆子们谈写作

成文

应邀参加政研室举办的这次活动，我感到非常高兴，也非

常荣幸。

无论写材料还是作讲座，第一步往往是定主题。为避免与

之前的主讲者“撞题”，来之前我专门作了了解。听说前四讲

的主题分别是《文稿与人生》《文稿与为人》《文稿与发展》

《文稿与文缘》，从统一包装和内容有别两方面考虑，经过一

番琢磨，我定下了《文稿与精神》这个主题。今天，主要想围

绕五句话谈一谈我的“文稿精神论”，与各位写友、文友作个

交流。

第一句话：文稿之中有精神

习近平总书记深刻指出：“人无精神则不立，国无精神则

不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流

中屹立不倒、挺立潮头。”

文稿是一种精神产品。我们常说“观点立文”，但“精神

立文”这个观点同样立得住。在我看来，“精神立文”是最高

端、最深层次的“观点立文”，这样的境界很不容易达到，但

只要做到了，文稿的立意会更加高远，传播力引导力影响力公

信力会更强。在文稿写作中，“观点立文”是基本要求、普遍

要求，“精神立文”是至高追求。要想成为高端写手、大笔杆

子，成为塔尖上的写作人才，我们就必须“犯其至难而图其至

远”（北宋·苏轼《思治论》），向着“精神立文”奋勇前行。

为了充分证明这个观点，下面我举几个例子。

第一个例子是一个经典桥段——

哈佛大学，教室里，一位教授正在给学生介绍俄国文学。

让学生们感到意外的是，开讲之前教授先把窗帘统统拉上，还

关了灯，整个教室漆黑一片。

这时候，教授摸黑点燃了一支蜡烛，对学生们说：这是普

希金。紧接着，教授又点起一支蜡烛，对学生们说：这是果戈

理。随后，教授打开灯，对学生们说：这是契诃夫。说到这儿，

教授猛地拉开窗帘，让阳光洒满教室，然后对学生们说：这是

托尔斯泰。

然而故事并没有结束。教授重新拉上窗帘、关上了灯，在

黑暗中只留下一道微弱的烛光，然后对学生们说：这是索尔仁

尼琴。

普希金、果戈理、契诃夫、托尔斯泰、索尔仁尼琴，都是

俄国文学史上的巨擘。他们生活在不同的年代，创造了不同的

作品，有的如太阳一样闪耀于文坛、照亮了一个时代，有的如

烛火一般温润着心灵、在黑暗中点燃希望，无论发出的光是强

还是弱，都做到了“精神立文”，发挥了精神引领的作用。

第二个例子，出自正在热播的大型纪录片《何以中国》的

解说词。这部片子，是中央宣传部“记录中国”传播工程支持

项目、国家广播电视总局“十四五”纪录片重点选题。我从解

说词中摘录了这么三段话——

从长安出发时，车马辚辚百余人。回程路上，只有两人。

一十三年间，有利益相诱，有武力相胁，温柔乡，囹圄境，却

从未丢失身为汉使的旌节，从未磨灭此行的初心。

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摘要：

文稿与精神——在“文稿夜话•半月坛”活动中与笔杆子们谈写作文稿与精神——在“文稿夜话·半月坛”活动中与笔杆子们谈写作成文应邀参加政研室举办的这次活动，我感到非常高兴，也非常荣幸。无论写材料还是作讲座，第一步往往是定主题。为避免与之前的主讲者“撞题”，来之前我专门作了了解。听说前四讲的主题分别是《文稿与人生》《文稿与为人》《文稿与发展》《文稿与文缘》，从统一包装和内容有别两方面考虑，经过一番琢磨，我定下了《文稿与精神》这个主题。今天，主要想围绕五句话谈一谈我的“文稿精神论”，与各位写友、文友作个交流。第一句话：文稿之中有精神习近平总书记深刻指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住...

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