在思政教育中更好传承弘扬大别山精神

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在思政教育中更好传承弘扬大别山精神

大别山纵横我国湖北、河南、安徽三省，从 1921 年中国

共产党诞生到 1949 年新中国成立，大别山军民在党的领导下，

缔造了“28 年红旗不倒”的奇迹，孕育了彪炳史册的大别山精

神。大别山精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，

不仅体现着马克思主义理论特征，也是中华民族文化内核的外

在投射。其所蕴含的信仰之力、真理之光是滋养新时代思政教

育理论体系的沃土源泉，是新时代青年建功立业的精神指引。

在大别山精神孕育过程中，大别山先驱者不畏艰难、勇于

挑战，率领着大别山革命群众，敢于牺牲、坚定信念，以无畏

的勇气打开了大别山革命胜利道路，彰显出坚韧顽强的精神品

格和为国为民的高尚情怀。这些高尚的品格和精神，为新时代

思政教育的形成提供丰富的现实参照。

新时代新征程上，思政教育应始终坚持马克思主义指导地

位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以

中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，

把道理讲深讲透讲活，不断提高思政教育的针对性和吸引力。

在当代青年塑造理想信念的关键时期，大别山精神作为中国共

产党领导革命斗争形成的重要精神坐标，其蕴含的坚定信念、

勇于牺牲、艰苦奋斗、密切联系群众等核心要素，能够为青年

学生完成伟大精神的赓续传承提供精神“食粮”，并融合到日

常实践、学习中，满足其精神层面的追求，启发引领青年学生

重塑精神信仰，激励青年学生贡献青春力量。

重视大别山精神学习，守好意识形态阵地。“坚守信念、

胸怀全局、团结奋进、勇当前锋”的大别山精神能够为思政教

育注入理论“活水”，不仅是宝贵的精神源泉，也能够在当代

青年理想信仰塑造路上树立“灯塔”。当前各种社会思潮、价

值观念相互冲击，导致新时代青年的思想阵地纷扰不断，给思

政教育工作带来诸多困扰。面对纷繁复杂的社会思潮，不仅需

要党委政府各部门加强应对，还需要借助课堂筑牢学校思想阵

地，两者协同发力，共同巩固马克思主义的指导地位。将大别

山精神融入学校思政教育工作中，不断拓展思政课的时空场域，

创新了全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制。结合

深化校园精神文明建设等载体，综合运用社会教育、文化传播、

志愿服务活动、先进典型学习宣传等途径，通过开展道德讲堂、

读书分享会、微信公众号好文好书推荐等形式，有效引领广大

青年学生做崇高道德的践行者、文明风尚的维护者、美好生活

的创造者，继承和弘扬新时代大别山精神。同时，通过“四

进”“大走访”等载体，组织学生参与到宣传月、教育日等大

别山精神、先进文化宣传教育活动中，扩大社会正能量的影响

力、覆盖面、凝聚力，引导学生向善向上。

运用互联网新技术，创新大别山精神传播方式。大别山精

神凝聚了大别山先驱者、后来者的崇高信仰与远大理想，展现

出大别山一辈又一辈共产党人和广大群众紧密团结的价值遵循

与忠贞品格，是大别山地区革命实践最深刻全面的体现，同样

也是新时代思政教育非常重要的资源和素材。在新时代，持续

有力地推动大别山精神在网络话语体系和传播载体中的创新弘

扬，不仅能够更好地满足当代青年知识获取需求，同时也能够

借助互联网让大别山精神的传播紧跟时代发展的特点。为此，

高校应进一步发挥现有师资优势，建立网络教育平台，打造全

方位的红色融媒体课堂。通过深挖大别山红色基因，打造优质

短视频，用情讲好红色故事；通过创新教育手段，开展网络情

景教学，深度解读和阐释大别山精神；通过在校园网络平台中

融入红色元素，利用校园文化建设，创新大别山精神传播途径

和形式，让学生在耳濡目染间触摸历史脉搏、感知文化魅力、

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摘要：

在思政教育中更好传承弘扬大别山精神大别山纵横我国湖北、河南、安徽三省，从1921年中国共产党诞生到1949年新中国成立，大别山军民在党的领导下，缔造了“28年红旗不倒”的奇迹，孕育了彪炳史册的大别山精神。大别山精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，不仅体现着马克思主义理论特征，也是中华民族文化内核的外在投射。其所蕴含的信仰之力、真理之光是滋养新时代思政教育理论体系的沃土源泉，是新时代青年建功立业的精神指引。在大别山精神孕育过程中，大别山先驱者不畏艰难、勇于挑战，率领着大别山革命群众，敢于牺牲、坚定信念，以无畏的勇气打开了大别山革命胜利道路，彰显出坚韧顽强的精神品格和为国为民的高尚情怀。这...

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