关于《守正创新，深耕素养——温儒敏教授语文统编教材修订培训》学习心得体会

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关于《守正创新，深耕素养——温儒敏教授语文统编教材

修订培训》学习心得体会

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天能有这样一个宝贵的机会，和大家一起交流学习，我

感到非常荣幸。前段时间，我参加了由温儒敏教授主讲的语文

统编教材修订线上培训，深受触动，也引发了我许多思考。借

此机会，我想从一个一线教师的个人视角，谈一谈自己的一些

粗浅感悟和反思，希望能与各位同仁碰撞出思想的火花，共同

进步。我的发言题目是“守正创新，深耕素养”。

一、守正与创新：重识教材修订的“变”与“不变”

聆听温教授的讲座，我最深刻的感受是，这次教材修订的

精神内核可以概括为四个字——“稳中求进”。它不是一场推

倒重来的革命，而是一次基于实践、面向未来的精心优化与提

升。

过去，我们拿到新教材，可能习惯于先数一数换了多少篇

课文，调整了哪些栏目。但这次学习让我明白，看见这些

“变”的表象固然重要，更重要的是理解其背后“不变”的坚

守与追求。

所谓“不变”，是立德树人的根本任务没有变，是传承中

华文脉的文化使命没有变。温教授反复强调，教材修订的首要

考量，就是更好体现党的 XX 大精神和 2022 年版新课标的要

求，把“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个核心问

题，更深沉、更内在地融入教材的血脉之中。我深刻地认识到，

无论是充实中华优秀传统文化，还是完善革命文化，抑或是增

选社会主义先进文化的篇目，其最终指向都是学生的精神成长

与文化认同。正如温教授所言，这种育人目标的实现，绝非贴

标签、喊口号式的生硬灌输，而应是一种“润物无声”的整体

渗透。这让我反思，自己以往的教学，是否有时过于关注知识

点的讲解和技能的训练，而忽略了语文课程本身所承载的“以

文化人”的深厚力量。

所谓“变”，是育人路径和方法的与时俱进。我注意到，

本次修订在选文上既坚守经典，保留了鲁迅等名家名篇和大量

古诗文，确保了教材的“底色”；又审慎地替换和增选了约

8％的新课文，注入了反映新时代风貌的“亮色”。这种“变”，

让教材这本大书离我们的时代更近，离学生的生活更近，从而

更具亲和力与感召力。同时，从小学高年级新增的“阅读综合

实践”栏目，到初中“活动探究单元”的调整，再到一年级拼

音教学的拆分与识字量的适当降低，这些变化无不体现出教材

编写者对一线教学实际的尊重和对学生认知规律的体察。这是

一种更为科学、更为人性化的“变”，它提醒我们，教学必须

时刻回应时代的需求与学生的成长节律。二、知行合一：反思

教学实践的“破”与“立”

温教授的讲座如同一面镜子，不仅照亮了教材修订的深层

逻辑，也让我看到了自身教学实践中需要“破”与“立”的地

方。

首先，要“破”单篇精讲的惯性，树“立”单元整体的教

学观。

过去，我的备课往往以单篇课文为核心，一篇一篇地讲，

一篇一篇地练。虽然也注意单元主题，但总感觉像是在完成一

个个孤立的点，未能真正将它们串珠成链。温教授强调，新教

材“双线组织”的结构，本身就提供了一种“大观念”下的教

学框架。每个单元的导语，就是我们教学的“航标”。这让我

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标签： #心得 #培训 #学习

摘要：

关于《守正创新，深耕素养——温儒敏教授语文统编教材修订培训》学习心得体会尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天能有这样一个宝贵的机会，和大家一起交流学习，我感到非常荣幸。前段时间，我参加了由温儒敏教授主讲的语文统编教材修订线上培训，深受触动，也引发了我许多思考。借此机会，我想从一个一线教师的个人视角，谈一谈自己的一些粗浅感悟和反思，希望能与各位同仁碰撞出思想的火花，共同进步。我的发言题目是“守正创新，深耕素养”。一、守正与创新：重识教材修订的“变”与“不变”聆听温教授的讲座，我最深刻的感受是，这次教材修订的精神内核可以概括为四个字——“稳中求进”。它不是一场推倒重来的革命，而是一次基于实践、面...

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