“日新月异”系列№11996复旦大学校长金力：在2025年春季学期党政干部会上的讲话：从破题到破局关键在落实

VIP专免

笔中情 2026-03-28 999+ 29.52KB 7 页海报

侵权投诉

“日新月异”系列

№11996

2025 年 3 月

在2025 年春季学期党政干部会上的讲话：从破题到破局关键在落实

复旦大学校长金力

（2025 年2月25 日）

打改革牌、走创新路，是学校第 16 次党代会定下的未来五年发展方略。

为什么要改革？为了走新路！走出复旦人自己的创新之路、强国之路。我们在

跟跑阶段时，教育、科研、人才依靠国内外循环体系，实现了快速发展。现在

面对百年变局的时代背景，面对从跟跑到并跑领跑的历史任务，面对经济增长

进入平缓期的资源条件，改革成为高质量发展的“关键一招”。通过改革，增

强持续创新的动力能力，构建自主自强的办学格局，实现提质增效的内涵发展。

2024 年学校的关键词是“改革•破题”。我们学习贯彻党的二十届三中全

会和全国教育大会精神，按照中央和上海市部署，认真落实学校第十六次党代

会各项任务，用好改革关键一招，聚焦 8+1 裉节问题、5大改革任务重点攻坚，

教育科技人才体制机制一体改革顺利启动“一年破局”，为“三年成型、五年

成势”打下坚实基础。

2025 年是复旦建校 120 周年，学校的关键词是“改革•破局”。今年的

工作，要从 25 年超长周期、10 年长周期、3年短周期去看待。所谓 25 年，

复旦站在第三个甲子起点上，要更好服务中国式现代化，在本世纪中叶跻身世

界顶尖行列；所谓 10 年，面向 2035 年率先建成教育强国，时不我待；所谓

3年，按照“135”改革路径，三年成型，今年是关键。

从破题到破局，关键在于落地落实。不落实，就落后。

一、全面实施新一轮教育教学改革，构建“干细胞式”拔尖创新人才自主

培养体系

教育教学改革 3.0 版的广度和深度，在复旦历史上是极为罕见的。过去一

年半，我们以本科招生改革为起手式，依次推进学科专业调整、本研融通培养

模式改革。目前的重点是，推进人才培养模式改革，构建人才自主培养体系的

四梁八柱。关于“本研融通”，这里作三点说明：

第一，教育教学改革 3.0 版的标志是“四个融通”。多元融通是理念和目

标，通过“2+X+Y”的立体交叉赋予学生自主个性化发展的权利和能力；本研

融通是人才培养模式，构成了人才自主培养体系的骨架；招培用融通强调教育

链的贯通联动，以更好响应国家战略、关切社会需求；教与学融通是对教学创

新和学习范式变化的场景描述。

之所以推动本研融通培养模式改革，初衷有两个：一是为培养“干细胞

式”人才找到合适模式。不论是原始创新拔尖人才，还是面向高端应用的交叉

融合创新人才，都需要长周期、复合式的培养。二是适应社会发展需要，特别

满足人民群众接受高质量教育的实际需求。

第二，学校的本研融通模式有三层涵义。前台操作界面，本研融通指各类

人才培养项目。主要包括四类：基础学科学术导向的本博类培养项目，专业导

向的本-专硕-专博类培养项目，促进前沿探索的本硕博交叉类项目，以及面向

校内外学生保证各类项目转换的“立交桥”机制。各单位要根据学科实际和培

养目标，综合评估拔尖人才培养、就业出口需要、招生吸引力竞争力等因素，

兼顾拔尖需要和公平期盼，确定各类项目的合理规模。

中台政策界面，本研融通指支撑这个培养模式运行的政策体系。具体包括：

学科专业的统筹规划调整机制，项目化的招生和培养机制，科研创新能力分类

培养体系，本研课程一体化标准和建设机制，教务教学管理和资源共享机制。

同时，要调整学生工作力量和奖助学金、住宿等资源配置。

后台管理界面，本研融通指全校各学段各类别一体化的管理制度。贯通招

生、培养、就业，消除教务、学工藩篱。

前台、中台、后台相配套，才能保证本研融通培养模式落地落实，支撑各

院系的人才培养改革创新。

第三，院系的本研融通改革有四层任务。一是重塑人才培养体系。既包括

学科布局、专业布点、项目设计、培养方案细化，也包括课程、师资、资源、

管理等要素调配。各单位要把学科建设的规划考虑，充分反映到教育教学改革

中去，体现系统性、前瞻性，把教育面向未来这件事做实。

二是构建高质量课程体系。高质量的课程反映学科和师资队伍建设水平，

是高质量培养的关键支撑。课程“贵精不贵多”，要围绕培养目标和知识图谱

能力图谱、素质图谱设计课程体系，把精兵强将投入骨干课程建设，重点建设

大学分、高难度的荣誉课程，淬炼“金课”、挤掉“水课”。不要“因人设

课”，而要“为课找人”，院内没有就校内，校内没有就去海内外聘请，舍得

投入。要重视教研室、教研组和教学团队建设，以课练人。

三是花力气提高教育教学质量。课程是价值引领、知识传授和能力提升的

主渠道，是教与学的桥梁。教与学的形态会不断变化，但课程的作用不可替代

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

摘要：

“日新月异”系列№119962025年3月在2025年春季学期党政干部会上的讲话：从破题到破局关键在落实复旦大学校长金力（2025年2月25日）打改革牌、走创新路，是学校第16次党代会定下的未来五年发展方略。为什么要改革？为了走新路！走出复旦人自己的创新之路、强国之路。我们在跟跑阶段时，教育、科研、人才依靠国内外循环体系，实现了快速发展。现在面对百年变局的时代背景，面对从跟跑到并跑领跑的历史任务，面对经济增长进入平缓期的资源条件，改革成为高质量发展的“关键一招”。通过改革，增强持续创新的动力能力，构建自主自强的办学格局，实现提质增效的内涵发展。2024年学校的关键词是“改革•破题”。我们学习贯...

展开>> 收起<<

“日新月异”系列№11996复旦大学校长金力：在2025年春季学期党政干部会上的讲话：从破题到破局关键在落实.docx

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读