县域教育高质量发展研讨会，校长讲话：锚定 “五个突破” 强引擎坚守 “三个坚持” 筑根基

VIP专免

笔中情 2026-03-29 999+ 20.2KB 11 页海报

侵权投诉

县域教育高质量发展研讨会，校长讲话：锚定“五个突

破”强引擎坚守“三个坚持”筑根基

各位领导、各位专家、亲爱的教育同仁们：

　　春潮涌动处，奋进正当时。今天，我们怀着对县域教

育未来的深切期许汇聚一堂，共同探讨高质量发展的破局之道。

当前，XX 县域教育正站在“量质转换、能级跃升”的关键关口

——学前教育普惠资源覆盖率已达 92%，义务教育巩固率稳定

在99.8%，但城乡教育差距仍存 3.2 个百分点，优质师资流动

率不足 15%，“择校热”“同质化”等问题尚未根本破解。作

为连接城市教育高地与乡村教育根基的重要纽带，县域教育承

载着 38 万家庭“让孩子在家门口上好学”的殷切期盼，更肩

负着为乡村振兴培育人才的时代使命。如何打破发展瓶颈、实

现跨越式发展？我认为，必须以“五个突破”勇闯改革深水区，

用“三个坚持”锚定发展坐标系，方能打造出强劲有力的县域

教育新引擎。

　　一、以“破壁攻坚”的魄力，实现“五个突破”，破

解县域教育发展痛点

　　（一）突破“唯分数”评价桎梏，构建“五育融合”

的多元评价新机制

　　长期以来，“一张试卷定优劣、分数排名论成败”的

单一评价体系，像无形的枷锁束缚着教育的多元发展——去年

我县学生艺术素养达标率仅为 78%，劳动实践课程开课率不足

60%，这正是评价导向失衡的直接体现。我们必须掀起一场

“评价革命”，彻底打破分数至上的桎梏，建立德智体美劳全

面发展的评价体系。

　　具体而言，要搭建“县域学生综合素质评价信息平

台”，将过程性评价与结果性评价按6:4 比例权重融合：学业

评价不再只看期末成绩，而是纳入课堂参与度、作业完成质量、

学科实践成果等12 项指标；德育评价引入“家校社三方互

评”，通过“文明之星”“公益积分”记录学生品德成长；体

育评价实行“基础体能+专项技能”考核，确保每位学生掌握

1-2 项终身受益的运动技能；美育评价打破“唯技能论”，将

艺术鉴赏、乡土文化传承纳入考核；劳动评价建立“校内劳动

+家庭劳动+社会劳动”三维档案，记录学生农耕实践、社区

服务等成长轨迹。这不是简单的评价方式调整，而是从“育

分”到“育人”的理念重塑，让每个孩子都能在适合自己的赛

道上绽放光彩。

　　（二）突破“校际壁垒”封闭格局，打造“资源共

生”的开放共享新生态

　　过去，我县优质学校如 XX 一中、XX 实验小学“独善

其身”，周边薄弱校“望尘莫及”，优质资源呈“点状孤岛”

分布。封闭办学不仅浪费教育资源，更拉大了校际差距——去

年城乡学校教师专业能力测评中，农村教师优秀率比城区低21

个百分点。破解这一困境，必须构建“开放共享、协同共生”

的教育生态。

　　我们将以“教育共同体”为纽带，推进“1+N”集团

化办学模式：以 1所优质校为核心，辐射 3-5 所薄弱校或农村

校，目前已组建12 个教育集团，覆盖 85%的义务教育学校。

在资源流动上，打破行政区域限制，建立“跨区域教育联盟”，

与XX 市3所名校签订合作协议，实现“管理团队互派、骨干

教师互教、课程资源互享”——仅今年上半年，联盟校就开展

联合教研28 场，共享优质课例156 节，农村学生通过“同步

课堂”参与城区名校教学达 3200 人次。同时，搭建“县域教

育资源云平台”，上传校本课程、教学课件、名师讲座等资源

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

摘要：

县域教育高质量发展研讨会，校长讲话：锚定“五个突破”强引擎坚守“三个坚持”筑根基各位领导、各位专家、亲爱的教育同仁们：　　春潮涌动处，奋进正当时。今天，我们怀着对县域教育未来的深切期许汇聚一堂，共同探讨高质量发展的破局之道。当前，XX县域教育正站在“量质转换、能级跃升”的关键关口——学前教育普惠资源覆盖率已达92%，义务教育巩固率稳定在99.8%，但城乡教育差距仍存3.2个百分点，优质师资流动率不足15%，“择校热”“同质化”等问题尚未根本破解。作为连接城市教育高地与乡村教育根基的重要纽带，县域教育承载着38万家庭“让孩子在家门口上好学”的殷切期盼，更肩负着为乡村振兴培育人才的时代使命。如何打...

展开>> 收起<<

县域教育高质量发展研讨会，校长讲话：锚定 “五个突破” 强引擎坚守 “三个坚持” 筑根基.docx

共11页,预览4页

还剩页未读，继续阅读