新学期教研组长、备课组长工作会议，校长讲话：以 “三个定位” 明方向，以 “五项原则” 强课堂，以 “六字方针” 促实效

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新学期教研组长、备课组长工作会议，校长讲话：以“三

个定位”明方向，以“五项原则”强课堂，以“六字方针”促

实效

各位教研组长、备课组长，同志们：

　　今天召集大家齐聚于此，只因你们是学校教学工作的

“中坚脊梁”，是打通学校教学决策与一线课堂“最后一公

里”的关键纽带。眼下这个学期，教学任务紧、改革要求高，

咱们得趁此刻把方向定准、把思路理清，为全年教学工作开好

头、起好步。

　　一、回望来路：成绩可圈可点，问题不容忽视

　　（一）细数成绩，我们底气十足

　　上学期，在座各位带领团队交出了一份沉甸甸的亮眼

答卷。各学段核心评价指标均有提升，教学质量稳步向前，这

份成绩背后，是无数个夜晚办公室的灯火通明，是一次次集体

研讨时的思想碰撞，是全组上下围绕教学重难点共同攻坚的执

着，是针对学生成长需求持续优化教学策略的坚守。这些实打

实的付出，正是我们敢闯敢拼的底气所在，也是学校教学事业

持续发展的根基。

　　（二）直面问题，我们必须清醒

　　但越是成绩面前，越要保持清醒——教学工作中仍有

不少“短板”亟待补齐：部分备课组的集体备课还停留在“碎

片化分工”阶段，仅满足于教学内容的简单拆分，却少见针对

学科核心难点、学生共性困惑的深度研讨与集体攻关；个别教

研活动成了“签到打卡会”，形式上全员参与，实则缺乏聚焦

教学实际的有效讨论，既定教研主题沦为“走过场”，未能真

正解决教学难题；还有教师的教案沿用往年模板，对课程标准

的更新、教材内容的调整、学生认知水平的变化缺乏敏锐感知，

更不谈结合学情动态优化教学节奏与方法；作业批改“重评判、

轻指导”的现象也未根除，仅以符号划分对错，缺乏针对性反

馈，导致学生难以明确问题根源与改进方向。这些看似细碎的

问题，实则是制约教学质量突破的“绊脚石”，必须下决心解

决。

　　二、立足当下：扛起责任重担，确保使命落地

　　（一）锚定岗位坐标，明确“三个定位”

　　你们是筑牢教学质量的“守门人”。这份“守门”不

是简单收齐备课材料、统计教学进度，而是要站在教学一线的

“最前沿”：通过常态化听课掌握课堂真实状态，从师生互动

效果判断教学实效；通过随机抽查作业了解反馈质量，从批改

细节看对学生学习的关注程度；通过与学生深度沟通倾听真实

需求，从成长反馈中找准教学改进方向。主动发现教学中的共

性问题，牵头组织专题研讨，推动教学方案迭代优化，让每一

个教学环节都经得起质量检验，这才是“守门人”该有的担当。

　　你们是助力青年教师成长的“引路人”。青年教师是

学校教学的未来力量，他们有冲劲、善创新，但在教材解读、

课堂驾驭、学情把握等核心能力上仍需打磨。不能等青年教师

“自行摸索”，要主动搭建成长平台：通过“师徒结对”实现

经验传承，从教学设计到课堂实施全程指导；通过“磨课研

讨”凝聚团队智慧，针对青年教师的教学实践共同把脉、精准

改进；通过“成长规划”明确发展路径，帮助青年教师逐步形

成个人教学风格，让他们在专业成长路上少走弯路、快速成才，

这就是“引路人”的核心价值。

　　你们是推动教学改革的“探路人”。当前教育改革聚

焦核心素养培育，强调跨学科融合与情境化教学，每一项变革

都需要先行先试、积累经验。不能等政策解读、靠他人经验，

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摘要：

新学期教研组长、备课组长工作会议，校长讲话：以“三个定位”明方向，以“五项原则”强课堂，以“六字方针”促实效各位教研组长、备课组长，同志们：　　今天召集大家齐聚于此，只因你们是学校教学工作的“中坚脊梁”，是打通学校教学决策与一线课堂“最后一公里”的关键纽带。眼下这个学期，教学任务紧、改革要求高，咱们得趁此刻把方向定准、把思路理清，为全年教学工作开好头、起好步。　　一、回望来路：成绩可圈可点，问题不容忽视　　（一）细数成绩，我们底气十足　　上学期，在座各位带领团队交出了一份沉甸甸的亮眼答卷。各学段核心评价指标均有提升，教学质量稳步向前，这份成绩背后，是无数个夜晚办公室的灯火通明，是一次次集体研讨...

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