xx县年轻干部教育管理工作情况报告

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xx 县年轻干部教育管理工作情况报告

根据工作安排，现就 xx 县年轻干部教育管理工作情

况报告如下。

一、主要做法与成效

一是建立履职清单。给每名科级干部明确职责任务，

细化工作指标，制定出履职清单。履职清单紧紧围绕“x﹢x

﹢x”目标来制定，“x”即承担的本职工作任务；“x”即

在县级或乡镇（街道）层面在安全稳定、环境整治、乡村振

兴等方面需要解决的三个突出问题；“x”即若干项创新工

作任务。履职清单由县考核办统一会审汇总，并赋分量化，

进一步修订完善后，反馈回各乡镇（街道办）、县直单位，

形成每名科级干部的“岗位责任清单”。

二是定期亮相实绩。对各单位所有科级干部的“岗位

责任清单”，由县委组织部统一通过各单位公示栏、电视台

专栏等渠道进行公示亮相，接受群众和社会监督。科级干部

定期或不定期向所在单位主要领导报告责任清单完成情况，

遇重要情况、重大问题以及在职权范围内难以解决的问题，

及时报告分管县级领导，进一步协调解决。县考核办主动跟

进了解科级干部的责任清单落实情况，对各单位主要领导报

送的工作进展情况，及时进行汇总研判。

三是科学合理考核。县委组织部将日常考核与年度考

核相结合，对科级干部的“岗位责任清单”的完成进度、存

在问题、下一步整改措施，实行每月调度；每季度末通过集

中督查，系统了解掌握各单位目标任务的推进落实情况，形

成分析研判报告，并将问题反馈给相关单位；年底由县考核

办组建考核组，对本年度各单位领导班子、在职科级干部履

职担当情况进行了解核验、量化赋分、评定考核等次，形成

定责、督责、述责、考责、问责“五位一体”的责任链条，

有效促进工作落实。

二、存在问题与下一步工作打算

虽然我县年轻干部教育管理工作取得了一定的成绩，

但是对照上级标准和群众期待，还存在一定的不足，主要是

评价体系不健全，有的制度、纪律条款定性的多、定量的少，

操作尺度不易把握，特别是干部选拔任用标准具体量化的指

标不多。全县的年轻干部大多是“三门干部”，出家门、入

校门、进机关门，缺乏工作历练和处理应急问题的经验，面

对复杂工作和突发情况头脑容易“宕机”。一是不善于主动

思考，有的年轻干部工作环境和自身条件相对较好，总有一

种安逸感和优越感，平时不愿加班，也不善于主动思考，满

足做完而不追求做好。二是不善于创新思路，习惯现有的工

作方法，缺乏主动看书学习、思考谋划的意识，还因为怕出

错不敢担责而固步自封。三是不善于表达思想，不少年轻干

部长时间“宅”在办公大楼、“躲”于机关大院和“浮”于

文山会海，年纪不大、暮气不轻，掉进了形式主义、官僚主

义的泥沼，有想法也不善于表达，更多是满足于生搬硬套。

更令人担忧的是，近年来，我县“躺平式”干部逐渐呈现出

年轻化趋势，一些干部年龄不大却“未老先衰”，能力不足

却眼高手低，还美其名曰“无欲无求”，交办的工作不推不

动。

下一步，我县将从以下几个方面入手，做好年轻干部

教育管理工作，

（一）对哪些年轻干部重点管理

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摘要：

xx县年轻干部教育管理工作情况报告根据工作安排，现就xx县年轻干部教育管理工作情况报告如下。一、主要做法与成效一是建立履职清单。给每名科级干部明确职责任务，细化工作指标，制定出履职清单。履职清单紧紧围绕“x﹢x﹢x”目标来制定，“x”即承担的本职工作任务；“x”即在县级或乡镇（街道）层面在安全稳定、环境整治、乡村振兴等方面需要解决的三个突出问题；“x”即若干项创新工作任务。履职清单由县考核办统一会审汇总，并赋分量化，进一步修订完善后，反馈回各乡镇（街道办）、县直单位，形成每名科级干部的“岗位责任清单”。二是定期亮相实绩。对各单位所有科级干部的“岗位责任清单”，由县委组织部统一通过各单位公示栏、...

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