学校2025年度民主生活会个人对照检查材料2

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按照学校党委关于召开 2025 年度民主生活会的统一部署

和要求，我紧扣本次民主生活会主题，会前系统学习了总书记

新时代中国特色社会主义思想，深入领会了党的二十届三中、

四中全会精神和总书记总书记关于党的建设的重要思想，并结

合近期关于深入贯彻中央⑧项规定精神的专题学习教育，广泛

征求了分管领域和基层联系点的意见建议，与班子成员、分管

部门负责同志深入开展了谈心谈话。在此基础上，我严格对照

“带头强化政治忠诚、提高政治能力”“带头固本培元、增强

党性”“带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪”“带头干事创

业、担当作为”“带头坚决扛起管党治党责任”等五个方面，

深入查摆自身存在的问题，深刻剖析问题根源，明确了今后的

努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下。

一、存在的主要问题

（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是在

将政治理论学习成果转化为指导教学工作的具体实践上存在差

距。虽然能够坚持参加党委理论学习中心组的集体学习和个人

自学，但有时满足于通读文件、记录要点，对于一些新思想、

新论断的深层次逻辑和实践要求钻研不够。例如，在学习领会

“新质生产力”对高等教育人才培养提出的新要求时，我的思

考更多地停留在推动专业课程设置和教学内容更新的层面对于

如何从根本上重塑教学理念、改革评价体系、构建与新质生产

力发展相适应的创新人才培养范式，缺乏系统性、前瞻性的战

略谋划。二是在运用政治眼光观察和分析教育发展问题的敏锐

性有待提高。面对高等教育领域的新挑战和新趋势，有时存在

“慢半拍”的现象，对潜在的风险和机遇预判不足，导致在决

策和部署工作时缺乏足够的提前量。比如，近年来生成式人工

智能技术对教育领域的冲击日益显现，虽然学校也启动了

“AI+公共英语”等一些试点项目，但在我分管的教学领域，

未能更早地组织力量，形成一个覆盖全校、多学科交叉的

“AI+教育”系统性推进方案，导致各学院在探索中显得较为

零散，未能形成合力，错失了抢占数字化教学转型先机的主动

权。三是在推动党中央决策部署在教学领域落地见效的穿透力

不足。对于中央和自治区党委的重大决策部署，能够做到坚决

拥护和及时传达，但在将其细化为学校教学工作的具体抓手和

可操作路径时，有时过程较长、力度不够。例如，全省高等教

育高质量发展大会召开后，我牵头组织教务等部门制定贯彻落

实方案，但在围绕核心指标体系进行任务分解和责任压实的过

程中，由于顾虑到不同学院的学科差异和发展不均衡，反复征

求意见、寻求共识，虽然体现了民主，但在一定程度上影响了

改革举措的推进速度和改革的锐度。

（二）在带头固本培元、增强党性方面。一是在党性锻炼

的日常化、具体化上做得不够。常常将党性修养的提升寄希望

于集中性的学习教育活动，而在日常教学管理工作中，用党性

原则来审视和检讨自己言行的自觉性不强。在推动课程思政建

设过程中我的工作着力点更多地放在了检查各专业课程思政案

例库的建设数量、教学设计的规范性上，而对于如何激发教师

内心深处的育人情怀，引导他们将价值引领自然融入知识传授，

缺乏足够的情感投入和思想交流，使得课程思政有时停留在

“形式”上，未能真正入脑入心。二是在开展批评与自我批评

时“辣味”不足。在班子民主生活会或与其他同志交换意见时，

有时存在“老好人”思想，怕影响团结、怕伤和气，对于非原

则性的问题，习惯于点到为止，批评意见比较委婉、含蓄。比

如，在一次讨论跨学院设置新专业的论证会上，我注意到某个

学院的方案在师资配备上存在明显短板，可能影响长远发展，

但我没有当场尖锐地指出，而是采用了比较笼统的建议，希望

他们“进一步优化资源配置”，导致该问题未能得到及时纠正，

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标签： #对照检查 #民主生活会 #对照检查材料

摘要：

按照学校党委关于召开2025年度民主生活会的统一部署和要求，我紧扣本次民主生活会主题，会前系统学习了总书记新时代中国特色社会主义思想，深入领会了党的二十届三中、四中全会精神和总书记总书记关于党的建设的重要思想，并结合近期关于深入贯彻中央⑧项规定精神的专题学习教育，广泛征求了分管领域和基层联系点的意见建议，与班子成员、分管部门负责同志深入开展了谈心谈话。在此基础上，我严格对照“带头强化政治忠诚、提高政治能力”“带头固本培元、增强党性”“带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪”“带头干事创业、担当作为”“带头坚决扛起管党治党责任”等五个方面，深入查摆自身存在的问题，深刻剖析问题根源，明确了今后的努力方向...

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