县长2023年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料（新6个对照方面）(1)

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县长 202*年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料

（新*个对照方面）

根据 202*年度主题教育专题民生生活会的具体安排，近期，

本人围绕会议主题，学习了习近平新时代中国特色社会主义思

想、党的大精神，积极参加中心组学习和研讨活动，在广泛征

求意见、开展谈心交流、问题梳理的基础上，结合本人思想、

生活和工作实际，全面开展个人自查，找准问题根源，深刻剖

析问题根源，制定改进措施，明确了努力方向。现将个人检视

剖析情况报告如下：

一、存在的主要问题

（一）学习习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一

是学习缺乏深刻性。对习近平新时代中国特色社会主义思想的

跟进学习不够，缺乏系统性、连贯性、全面性，执行学习计划

不走心，习惯于被组织推着学，被动学习大于主动学习，学习

上“钻”得不深、学得不透，不能循序渐进，由浅入深学习理

论知识，仅仅满足于完成上级部署的规定动作，忽视自选动作，

学习上不肯拿出庖丁解牛、铁杵磨针的精神，在深度分析、对

比研判、总结提炼上下功夫，缺乏钉钉子的钻劲和韧劲，学习

的内容零散，离入脑入心、学懂弄通做实还有一定的差距。二

是学习缺乏贯通性。虽然能够通过读原著、学原文、悟原理，

循序渐进地学习了习近平新时代中国特色社会主义思想思想，

按照规定篇目学习了重要理论观点，积累了大量的素材，撰写

了学习笔记、总结了学习成果，但学习缺乏贯通性和融合性，

知识体系没有贯穿起来，呈现出碎片化、零散化的状态，没有

自觉地从新思想中找立场、找观点、找方法，对时代背景、理

论渊源、思想精髓和核心要义的领会融汇贯通不够扎实、不够

深入、不够透彻。三是学习缺乏实践性。对习近平新时代中国

特色社会主义思想思想蕴含的实践价值、思想方法理解不深、

领悟不够、运用不强，不能将理论知识与实际工作进行有效的

对接、整合，实现知识转化上的突破，没有把学习成果转化为

全县调整结构、促进改革、惠及民生具体思路和措施办法，一

定程度上存在学习与实践断层吊链的现象。

（二）维护党中央权威和集中统一领导方面。一是政治站

位不高。虽然能够认识到忠诚拥护“两个确立”，坚决做到

“两个维护”的重要性，但学习不够深入、领会不够透彻，对

新形势下如何更好地维护、宣传党的形象权威，思考研究不深

入，谋划和推动工作，未能站在全局的高度，审时度势和综合

考量，一定程度上存在地方主义、本位主义倾向。导致一些工

作与上级部署要求和群众期盼还有一定的距离。二是政治素质

不强。在贯彻落实上级的决策部署上态度不够积极、行动不够

迅速，对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，

对一些网络谣言和不良风气，没有站在政治的高度认识其危害，

旗帜鲜明引##b##导和抵制的力度和强度不大。

（三）践行宗旨、服务人民方面。一是服务群众的意识有

待增强。对于全县的发展，我心里有一本账，全县的发展，关

键要在服务民生和服务群众上下功夫，需要牢固地树立正确的

政绩观，践行人民至上的理念，但没有完全站在群众的立场分

析和看待问题，宗旨意识的坚守不够，深入楼群院落少了，倾

听群众呼声少了，群众的急难愁盼问题没有解决好，存在拖沓

滞后和敷衍对凑的思想。比如：在接待群众信访上，对群众的

诉求了解不全不深，有时候喜欢当“甩手掌柜”，把任务交给

分管领导去办，自己亲力亲为不够，与群众心交心，缓解抵触

情绪，解决矛盾纠纷上还需要进一步加强。二是沟通群众的能

力有待于进一步提升。“身在群众之中却不了解群众”，对群

众缺乏感情，没有把群众当亲人、打成一片，面对面促膝交谈

少，对群众反映的困难，有时候有畏难情绪，主动担当，积极

解决的勇气和魄力不足，对分管领域的企业联系沟通不够，亲

力亲为和跟踪问效的责任感和使命感不强。

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标签： #主题教育 #对照检查 #民主生活会

摘要：

县长202*年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料（新*个对照方面）根据202*年度主题教育专题民生生活会的具体安排，近期，本人围绕会议主题，学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的大精神，积极参加中心组学习和研讨活动，在广泛征求意见、开展谈心交流、问题梳理的基础上，结合本人思想、生活和工作实际，全面开展个人自查，找准问题根源，深刻剖析问题根源，制定改进措施，明确了努力方向。现将个人检视剖析情况报告如下：一、存在的主要问题（一）学习习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是学习缺乏深刻性。对习近平新时代中国特色社会主义思想的跟进学习不够，缺乏系统性、连贯性、全面性，执行学习计划不走心，...

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