例谈总结写作中表述“做法”的七种方法

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例谈总结写作中表述“做法”的七种方法

达尔文有句名言：“最有价值的知识是关于方法的知

识。”这里所说的方法，就是指写作方法，包括总结在内的所

有应用文的写作，都会涉及方法问题。而这方法既有“活法”，

也有“死法”。所以，应求取“活法”，不拘泥“死法”。在

总结写作中，常会涉及“做法”如何表述的方法问题，本文拟

采用例谈的形式，对“做法”的七种表述方法予以介绍，敬请

各位同仁批评指正。

一、构成性做法

构成，“形成；造成。”①这种做法，就是单位或个人对

某一工作或某一活动进行多方面的归纳概括，按阶段、环节进

行分类、分解。也就是说，观点的概括、事实的甄别、材料的

选用，都按阶段、环节划分为若干个方面。这样分类、分解，

思路就会开阔，材料的收集就会变得宽泛。这种做法既可用于

全面总结，又可用于专题总结。所谓全面总结，就是单位或个

人在一定时期内所有工作的总结，而这种总结大多采用工作 +

经验的写法。专题总结大致可分为两类：一类是单位或个人对

日常某一项工作的总结，一般称之为单项工作总结，如××工

作总结等；另一类是临时性、阶段性任务或活动的总结，可称

之为专项活动总结，如××会议总结、艺术节总结等。这两类

总结在写法上略有不同。现以《发挥党支部战斗堡垒作用确保

整改落实取得扎实成效》这篇专题总结为例予以说明。这篇总

结的做法观点句是：

1.深化思想认识，以强烈的责任感抓好整改；

2.敢于较真碰硬，用坚强的党性落实整改；

*.注重树好形象，靠示范带头作用推动整改。

这组做法观点句，以三个并列一级标题的形式，围绕一个

共同的主题——发挥党支部的战斗堡垒作用，确保整改落实取

得扎实成效，来阐述做法，从思想认识、较真碰硬、树好形象

这三个方面平行展开。这既有利于各个部分、方面的正确表述，

同时又使各个部分、方面相互照应，可突出整篇总结的主题。

二、过程性做法

过程，“事情进行或事物发展所经过的程序。”②这种做

法就是按事物发生、发展的不同阶段归纳概括其观点结论。它

主要用于专题总结，也可用于全面总结。《××部队开展核心

价值观教育活动主要做法》这篇活动情况总结就是采用此做法，

其观点句为：

1.全面把握精神，深刻领悟实质，在深化理解上下功夫；

2.加强正面灌输，循循善诱引导，在内化认同上下功夫；

*.规范引导行为，注重点滴养成，在促进行为转化上下功

夫。

这组观点句，采用三个一级标题的形式，讲述了该单位紧

贴形势任务要求和官兵思想实际，在核心价值观教育活动开展

过程中，从“抓好正确理解”到“引导内化认同”，再到“促

进行为转化”的具体做法。这样写，可使总结在结构安排上具

有较强的逻辑性和连贯性，非常符合主题教育活动纵向发展规

律，有利于典型经验的总结和推广。

三、证实性做法

证实，“证明其确实。”③即对总结所要反映的中心内容

和主要倾向加以证明。中心内容反映的是一个时期内的主要工

作情况，它是相对固定的因素；主要倾向则是指总结内容所包

含的价值，它因人的看法不同而有所差异，往往带有个人的主

观因素。中心内容和主要倾向一般采用不同的观点句进行分类、

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摘要：

例谈总结写作中表述“做法”的七种方法达尔文有句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”这里所说的方法，就是指写作方法，包括总结在内的所有应用文的写作，都会涉及方法问题。而这方法既有“活法”，也有“死法”。所以，应求取“活法”，不拘泥“死法”。在总结写作中，常会涉及“做法”如何表述的方法问题，本文拟采用例谈的形式，对“做法”的七种表述方法予以介绍，敬请各位同仁批评指正。一、构成性做法构成，“形成；造成。”①这种做法，就是单位或个人对某一工作或某一活动进行多方面的归纳概括，按阶段、环节进行分类、分解。也就是说，观点的概括、事实的甄别、材料的选用，都按阶段、环节划分为若干个方面。这样分类、分解，思...

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