2024.03.19大连海事大学赵文丽：以四史教育落实高校立德树人根本任务路径探析

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以“ 四史” 教育落实高校立德树人根本任

务路径探析

大连海事大学赵文丽

摘要：“ 四史” 是党和国家宝贵的

精神财富，“ 四史” 教育是高校落实立

德树人根本任务的有效途径。学习“ 四

史” 是青年大学生把党和国家各项事业

继续推向前进，是坚持和发展中国特色

社会主义的“ 必修课”。“ 四史” 教育

应以立德树人为价值遵循，培养学生树

立正确历史观，坚定“ 四个自信”，涵

养高尚品德，践行历史担当。新时代高

校加强大学生“ 四史” 教育通过环境育

人、课程育人、协同育人三个方面，引

导大学生以史为鉴，找准时代坐标，成

为肩负起民族复兴大任的时代新人。

关键词：立德树人；“ 四史” 教育；大学

生

党的二十大报告指出“ 世界又一次

站在历史的十字路口，何去何从取决于

各国人民的抉择” [1]。“ 十字路口”

这一比喻表达出中国共产党对世界历史

客观形势的判断达到了新境界，因此汲

取历史智慧以回答“ 世界之问”“ 时代

之问”，在“ 变局” 中看到“ 历史确定

性” 具有重要意义。高校在落实立德树

人根本任务过程中帮助学生树立正确价

值观，在这个意义上，可以说“ 历史”

是避免理论的抽象教条主义最好的良药。

在学习历史中树立正确历史观，在回望

历史中厚植爱国情怀，在总结历史中坚

定理想信念，在借鉴历史中践行使命担

当，对青年学生的成长成才、对国家和

民族长远发展具有重要意义。

一、立德树人与“ 四史” 教育

历史是最好的教科书和清醒剂，学

习历史是提升历史思维的前提。历史蕴

含着丰富的人生智慧，历史是人类社会

发展规律的载体。高校是培养人才的主

阵地，落实立德树人的根本任务，应充

分发挥历史教科书、清醒剂的独特育人

价值。

（一）“ 四史” 的基本内涵和“ 四史” 教

育

习近平总书记指出： “ 要把学习贯

彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，

同学习马克思主义基本原理贯通起来，同

学习党史、新中国史、改革开放史、社会

主义发展史结合起来。 ” [2] “ 四史”

指的是：党史、新中国史、改革开放史和

社会主义发展史。党史即中国共产党党史，

是1*21 年中国共产党成立至今的历史。

新中国史即中华人民共和国史，是

1qq:206157060 年中华人民共和国成立以

来的发展历史。改革开放史是指从

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摘要：

科学导报/202*年/*月/1*日/第B0*版理论学术以“四史”教育落实高校立德树人根本任务路径探析大连海事大学赵文丽摘要：“四史”是党和国家宝贵的精神财富，“四史”教育是高校落实立德树人根本任务的有效途径。学习“四史”是青年大学生把党和国家各项事业继续推向前进，是坚持和发展中国特色社会主义的“必修课”。“四史”教育应以立德树人为价值遵循，培养学生树立正确历史观，坚定“四个自信”，涵养高尚品德，践行历史担当。新时代高校加强大学生“四史”教育通过环境育人、课程育人、协同育人三个方面，引导大学生以史为鉴，找准时代坐标，成为肩负起民族复兴大任的时代新人。关键词：立德树人；“四史”教育；大学生党的二十...

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