主题教育调研报告：坚持问题导向+切实纠正形式主义、官僚主义问题

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主题教育调研报告：坚持问题导向切实纠

正形式主义、官僚主义问题

调查研究是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义

思想主题教育的重要环节，是改进和提升工作的有力武器

为此，XX 按照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思

想主题教育总体安排部署，对当前存在的形式主义和官僚

主义问题进行了调查研究，现将成果报告如下：

一、坚持问题导向，找准党员干部和群众反映最集中

的具体情形

纠正“四风”、落实中央八项规定精神是一场攻坚战、持

久战。调研发现，党员干部和群众反映最集中的形式主义

官僚主义问题具体情形，呈现“三多”“三变”“五缺乏”特点。

“三多”，即会议文件多、检查考核多、报告报表多。有

的执行文件、会议、简报等相关制度搞变通，正式发文减

少，但利用电话传真、短信微信、电子信箱、QQ 等渠道下

发文件不在少数；正式会议减少，但各种专题会、推进会

研究会多起来了，且大多要求主要领导参加。比如，某 XX

年全年收到各类来文来函 X余个，参加上级召开的

各类会议 X余次。有的刚布置完一项工作，马上就要求上

报推进情况、总结报告和经验做法，填报各类表格，检查

考核紧随其后，X疲于应付，甚至弄虚作假。又如，X反映，

曾一天迎接过 X

个部门检查，且都要主要领导陪同，否则不能体现重

视。再如，有的地方把文件下发、会议召开、图片记录等

情况作为检查考核硬指标，把工作创新变成材料创新，大

量人力精力耗费在文山会海之中。X迎接创卫检查验收，准

备文件资料目录长达 X页，全部内容可以装满半间屋子，

且不同领导要求不同，先后三次返工重做。

“三变”，即工作下沉变办公室下沉、责任下沉变责任书

下沉、事项下放变苦事累事难事无好处的事下放。有的落

实工作喜欢“横向到边、纵向到底”，但往往是办公室“到边、

到底”，人没到、内容没到。有的把层层压实责任变成层层

签订责任书、承诺书、保证书，成了层层推卸责任。比如

X签订责任书 X种，有的甚至把责任书签到普通群众一级，

且要求全覆盖，要求村（社区）所有群众签订森林防火责

任状，社区所有司机签订交通安全责任状。又如，有的行

政审批事项不允许收费后，一放了之，并要求通过第三方

机构出具审核报告（如安全风险评估、环境保护评估、立

项可研报告等），致使第三方机构变成“二政府”，少数第三

方机构恃权态度蛮横、收费昂贵。

“五缺乏”，即缺乏调查研究、缺乏换位思考、缺乏协同

配合、缺乏服务意识、缺乏责任担当。有的安排工作不调

研、不思考，拍脑袋、凭空想，只管自己需要，不管能否

办到，只管面上好看，不管实际成效。有的制定文件、出

台政策不接地气，群众看不懂、问不明。有的本位主义突

出，只站在本部门角度看问题。有的政策相互冲突，部门

互不相让，群

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标签： #主题教育 #调研报告

摘要：

主题教育调研报告：坚持问题导向切实纠正形式主义、官僚主义问题调查研究是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要环节，是改进和提升工作的有力武器为此，XX按照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总体安排部署，对当前存在的形式主义和官僚主义问题进行了调查研究，现将成果报告如下：一、坚持问题导向，找准党员干部和群众反映最集中的具体情形纠正“四风”、落实中央八项规定精神是一场攻坚战、持久战。调研发现，党员干部和群众反映最集中的形式主义官僚主义问题具体情形，呈现“三多”“三变”“五缺乏”特点。“三多”，即会议文件多、检查考核多、报告报表多。有的执行文件、会议、简报等相关制度搞变...

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