“十重十轻”：高校层面“十重十轻”ZJG偏差突出问题查摆清单

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ZJG偏差突出问题查摆清单（高校版）

为深入贯彻落实《中共中央办公厅关于在全党开展树立和践

行正确ZJG学习教育的通知》要求，结合高校办学治校、人才培

养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的核心

职能，精准查摆高校领导班子、中层干部及教职工队伍中存在的

ZJG偏差问题，推动高校高质量发展，特制定本查摆清单，涵盖

问题表现、根源剖析、整改方向三方面，供全校各级党组织和党

员干部对照检视、整改落实。

一、ZJG偏差“十重十轻”突出问题表现

结合高校工作实际，将ZJG偏差具体梳理为以下十大类问题

覆盖办学方向、育人工作、学科建设、科研创新、师资建设、校

园治理、服务师生、合作发展、作风建设、事业传承等关键领域

（一）重“上级评价”轻“办学本位”

谋划学校发展、制定工作方案时，优先考虑上级考核指标是

否达标、上级领导是否认可，而非紧扣立德树人根本任务和高校

办学定位，忽视学校办学特色培育、办学质量提升和长远发展需

求。存在“唯检查、唯评比、唯指标”的倾向，对上级部署的工

作简单照搬照抄，未能结合学校实际精准落地，偏离高校办学治

校的核心本位。

（二）重“显绩工程”轻“潜绩培育”热衷于打造容易出成

果、有视觉效果的“显性工作”，如盲目建设豪华校园场馆、扎

堆申报各类评比表彰、过度包装宣传短期成果；对需要久久为功

打基础利长远的“潜绩工作”投入不足、耐心不够，如基础教育

教学改革、师德师风长效建设、学生综合素质培养、校园文化积

淀、青年教师成长培育等工作流于形式，缺乏持续推进的举措。

（三）重“学科规模”轻“内涵建设”

学科建设中盲目追求学科数量扩张、专业布点增多，热衷于

申报新学科、新专业，忽视现有学科的内涵提升和特色打造；对

学科交叉融合、优势学科培优、薄弱学科补强投入精力不足，存

在“重申报、轻建设，重数量、轻质量”的问题，学科整体竞争

力和核心优势不突出，与区域发展和行业需求衔接不够紧密。

（四）重“科研数据”轻“育人实效”

将科研论文数量、项目立项级别、科研经费额度作为核心评

价指标，过度强调科研成果的“数字效应”，甚至将科研业绩与

职称评定、评优评先硬性挂钩；忽视人才培养这一核心任务，存

在“重科研、轻教学”的倾向，课堂教学质量监管不严，校企协

同育人、实践教学环节薄弱，学生创新能力和实践能力培养成效

不明显，科研反哺教学的作用未充分发挥。

（五）重“短期成效”轻“长远规划”

工作部署缺乏战略定力和办学耐心，急于追求“立竿见影”

的工作效果，如新官上任盲目调整学校发展规划、轻易搁置上一

任确立的符合学校长远发展的重点工作；在专业建设、师资队伍

校园建设等方面缺乏系统谋划，搞“一阵风”式工作，导致部分

工作半途而废，资源浪费严重，学校发展缺乏连续性和稳定性。

（六）重“局部利益”轻“全局发展”

学校各院系、各部门之间各自为政，制定工作方案时优先考

虑本单位的利益和考核需求，忽视学校整体发展大局；存在部门

壁垒、资源分散的问题，跨院系、跨学科的合作交流不畅，优质

教学、科研资源难以共享，影响学校整体办学效能提升，甚至出

现为了本单位利益推诿扯皮、敷衍塞责的情况。

（七）重“风险规避”轻“担当作为”

面对高校改革发展中的难点问题，如职称评审制度改革、绩

效考核体系优化、办学资源优化配置等，存在“为了不出事、宁

可不干事”的躺平心态；面对突发情况和师生急难愁盼问题，缺

乏攻坚克难的锐气和主动担当的意识，不敢动真碰硬，错失学校

发展机遇，部分改革工作停留在表面，未能真正落地见效。

（八）重“资源投入”轻“效能产出”

习惯于通过争取财政资金、扩大硬件设施建设、增加人员编

制来推动工作，盲目上马校园建设项目、购置科研教学设备，却

忽视对现有资源的精细化管理和盘活优化；教学科研经费使用效

率不高，存在重投入、轻监管，重使用、轻成效的问题，部分设

备闲置浪费，经费投入与办学效益、教学科研成果不成正比。

（九）重“外在宣传”轻“师生口碑”

热衷于通过各类媒体过度包装学校成果、打造“盆景式”亮

点，用于应付上级检查和对外宣传，却疏于深入师生倾听真实诉

求；衡量工作成效时，更看重媒体报道量、上级批示肯定，而非

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摘要：

ZJG偏差突出问题查摆清单（高校版）为深入贯彻落实《中共中央办公厅关于在全党开展树立和践行正确ZJG学习教育的通知》要求，结合高校办学治校、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的核心职能，精准查摆高校领导班子、中层干部及教职工队伍中存在的ZJG偏差问题，推动高校高质量发展，特制定本查摆清单，涵盖问题表现、根源剖析、整改方向三方面，供全校各级党组织和党员干部对照检视、整改落实。一、ZJG偏差“十重十轻”突出问题表现结合高校工作实际，将ZJG偏差具体梳理为以下十大类问题覆盖办学方向、育人工作、学科建设、科研创新、师资建设、校园治理、服务师生、合作发展、作风建设、事业传承等关键领...

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