ZJG党课讲稿：奋力谱写新时代职业教育高质量发展新篇章

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ZJG 党课讲稿：奋力谱写新时代职业教育高质量发展新篇

章

同志们：

在全国上下深入学习贯彻党的二十届五中全会精神、全面

推进教育强国建设的关键时期，我们今天召开这次专题党课，

围绕“树立正确教育 ZJG、坚守职教初心”这一主题，进行深

入学习交流。当前，职业教育正处于提质培优、增值赋能的重

要战略机遇期，如何树立正确的教育 ZJG、坚守职业教育初心

使命，是摆在每一位职业教育工作者面前的重大课题。下面，

我结合近期学习教育和工作实践，从四个方面与大家交流探讨。

一、深刻认识树立正确教育 ZJG 的重大意义和核心内涵

一要正确把握教育 ZJG 的时代要求。ZJG 是干部对工作成

绩的认识和态度，是党员干部的世界观、人生观、价值观在工

作中的具体体现。习近平总书记多次强调，要树立正确 ZJG，

解决好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的

问题。这一重要论述，为我们树立正确教育 ZJG 指明了方向、

提供了根本遵循。教育 ZJG 是教育系统干部教师在教育实践中

形成的关于教育发展成绩的价值判断和根本态度。正确的教育

ZJG，核心是坚持以人民为中心的发展思想，把立德树人作为

根本任务，把服务学生全面发展作为出发点和落脚点，把遵循

教育规律作为基本准则。当前，在职业教育领域，个别地方和

学校还存在一些错误倾向：有的片面追求升学率，把职业教育

办成“升学教育”；有的热衷于争项目、争资金，忽视内涵建

设；有的追求表面光鲜、形式好看，搞“形象工程”“政绩工

程”；有的重数量轻质量、重规模轻效益，违背职业教育发展

规律。这些问题的根源，在于 ZJG 出现偏差，没有真正解决好

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

二要准确把握正确教育 ZJG 的核心要义。正确教育 ZJG 的

内涵十分丰富，可以从以下几个维度来理解和把握：第一，坚

持人民至上，把满足人民群众对优质职业教育的期盼作为根本

目标。职业教育的生源主要来自普通家庭，承载着千家万户对

美好生活的向往。树立正确教育 ZJG，就要始终把人民放在心

中最高位置，想问题、作决策、办事情都要从人民群众的根本

利益出发，让职业教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。

第二，坚持立德树人，把培养德技并修的技术技能人才作为核

心任务。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、

推动中国制造和服务水平提升的重要基础。树立正确教育

ZJG，就要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第三，

坚持遵循规律，把尊重职业教育发展规律作为基本准则。职业

教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。树

立正确教育 ZJG，就要深刻认识职业教育的类型特征，坚持产

教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动职业教育

高质量发展。第四，坚持求真务实，把真抓实干、务求实效作

为工作追求。树立正确教育 ZJG，就要大力弘扬求真务实精神，

不慕虚荣、不务虚功、不图虚名，多做打基础、利长远的工作，

创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

三要充分认识树立正确教育 ZJG 的重要意义。树立正确教

育ZJG ，事关职业教育发展的方向和质量。只有树立正确

ZJG，才能确保职业教育始终沿着正确方向前进，不走偏、不

走样。当前，国家正在大力推进现代职业教育体系建设改革，

对职业教育提出了更高要求。如果不树立正确 ZJG，就可能在

改革中迷失方向，偏离职业教育的本质定位。树立正确教育

ZJG，事关人民群众的切身利益和获得感。职业教育与就业紧

密相关，直接关系到学生的前途命运和家庭的切身利益。只有

树立正确 ZJG，才能真正办好人民满意的职业教育，让每一个

学生都能成人成才、让每一个家庭都能看到希望。树立正确教

育ZJG，事关干部教师的健康成长和学校的事业发展。ZJG 决

定着干部教师的工作态度、工作方式和工作效果。只有树立正

确ZJG，才能激发干部教师的积极性、主动性、创造性，推动

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摘要：

ZJG党课讲稿：奋力谱写新时代职业教育高质量发展新篇章同志们：在全国上下深入学习贯彻党的二十届五中全会精神、全面推进教育强国建设的关键时期，我们今天召开这次专题党课，围绕“树立正确教育ZJG、坚守职教初心”这一主题，进行深入学习交流。当前，职业教育正处于提质培优、增值赋能的重要战略机遇期，如何树立正确的教育ZJG、坚守职业教育初心使命，是摆在每一位职业教育工作者面前的重大课题。下面，我结合近期学习教育和工作实践，从四个方面与大家交流探讨。一、深刻认识树立正确教育ZJG的重大意义和核心内涵一要正确把握教育ZJG的时代要求。ZJG是干部对工作成绩的认识和态度，是党员干部的世界观、人生观、价值观在工...

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