在2024年全市大中小学思政课一体化建设工作推进会上的讲话(2)

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在202*年全市大中小学思政课一体化建设工作推进会上的

讲话

同志们：

202*年省政府工作报告中强调：“深入开展社会主义核心

价值观宣传教育，实施爱国主义教育示范基地提升行动，加强

大中小学思想政治教育”。思政教育关系人的世界观、人生观、

价值观，具有渐进式、发展性特点。推进大中小学思政课一体

化建设，既是深入贯彻落实新时代党的教育方针的现实需要，

也是推进人才培养工作的思想基础。我们要把统筹推进大中小

学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵

式发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

班人。

第一，要形成稳定高效的工作机制。大中小学思政课一体

化建设具有系统性和复杂性的特点，需整体设计、统筹推进，

形成稳定高效的工作机制，循序渐进、螺旋上升地开好大中小

学思政课。要始终坚持社会主义办学方向，坚守“育人的根本

在于立德”这一根本遵循，落实立德树人根本任务，充分发挥

各级教育行政部门的引导作用，建立科学合理的考评机制，加

强对大中小学思政课共同体的督导和考核，为大中小学思政课

共同体构筑共建共享的顶层设计和制度保障。逐步推动大中小

学思政课在教材建设、教学内容、教学评价、教师队伍一体化

建设，确定大中小学思政课一体化建设总目标与各学段的具体

目标，尊重各个学段学生的特点和各个学段思政课内容的差异

性，尊重各个学段学生发展的实际情况和教学规律，预见学生

的未来发展情况，注重根据学生思想动态进行施教，做到既 #

#b##“守好一段渠”“种好责任田”，又要做到统筹兼顾，

打破学段壁垒。加大对大中小学思政课一体化建设工作以及对

经典案例和优秀成果的宣传力度，形成办好思政课、讲好思政

课、学好思政课的良好氛围。

第二，要整合鲜活实用的特色资源。教学资源、人才资源

人文资源等各类资源是大中小学思政课一体化的基础性支撑，

不同地域具有独特的思政资源和育人优势，合理统摄各地的优

质思政教育资源并实现其优化配置，充分整合、挖掘各学段含

有“思政”元素的教学资源，是构建大中小学思政课一体化的

重要条件。充分挖掘红色文化资源，运用好革命文物的思政元

素，探索现场教学、主题活动、志愿服务等活动，针对不同学

龄的青少年，设计不同的思政课教学内容和方式，激发广大青

少年的爱国热情、振奋民族精神。积极挖掘社会实践资源，坚

持开门办思政课，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、

志愿服务活动结合，思政小课堂和社会大课堂结合，加强区域

内大中小学及相关单位共建，推进校内外联动项目、集群式德

育项目，推进区域内“大思政课”实践教育基地的内涵建设，

统筹规划各学段社会实践的目标设计和内容衔接，组织大中小

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摘要：

在202*年全市大中小学思政课一体化建设工作推进会上的讲话同志们：202*年省政府工作报告中强调：“深入开展社会主义核心价值观宣传教育，实施爱国主义教育示范基地提升行动，加强大中小学思想政治教育”。思政教育关系人的世界观、人生观、价值观，具有渐进式、发展性特点。推进大中小学思政课一体化建设，既是深入贯彻落实新时代党的教育方针的现实需要，也是推进人才培养工作的思想基础。我们要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第一，要形成稳定高效的工作机制。大中小学思政课一体化建设具有系统性和复杂性的特点，需整体设计、...

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