以“大先生”凝铸“未来师魂”(1)

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以“大先生”凝铸“未来师魂”

202*年*月1*日，习近平总书记考察湖南第一师范学院时

强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提

高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知

耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为

堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”国家要强大，必

须办好教育。只有大力弘扬和践行教育家精神，推动广大教师

和师范生树立“躬耕教坛、强国有我”的坚定志向和远大抱负，

努力成为新时代的“大先生”，才能以教师之强夯实教育强国

之基，为强国建设、民族复兴贡献教育力量。

教育是国之大计、党之大计，是新质生产力形成的关键要

素和关键变量。教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的

“第一资源”。师范院校作为教育事业的工作母机，是提升教

育质量的“第一主体”。教育家精神是以教育家和优秀教师为

代表的广大教师群体在长期教育实践中形成的宝贵精神财富，

是推动教育事业不断前进、不断创新的“第一动力”。师范生

作为未来教师的“第一力量”，其政治素养、道德情操、专业

学识直接关系我国教育事业的未来。因此，师范院校积极以教

育家精神引领师生立志报国，对于培育大国良师、筑牢强国之

基有着根本意义。

现实挑战：教育家精神引领立志报国的“问题驱动”

作为湖湘文化发源地和红色摇篮、现代师范教育摇篮之一

湖南第一师范学院先后聘请徐特立、杨昌济、黎锦熙等名师担

任教员，邀请蔡元培、杜威、罗素等大家来此讲学，培养了毛

泽东、何叔衡、蔡和森等一大批国家栋梁，毛泽东正是在此立

下了“改造中国与世界”的宏伟志向。据统计，湖南第一师范

学院师生载入《辞海》者达*0 余人，成为中国近现代师范教育

的先驱和典范。面对世界百年未有之大变局，面对因社会变迁

发展衍生出的挑战和困境，师范院校要办好教育、培养好学生，

必须大力弘扬教育家精神，以教育家精神引导师生立志教育报

国，躬身教育强国实践。##b##

开放的社会没有封闭的校园，随着全球化进程不断加快，

世界范围内思想文化相互激荡，社会思潮暗流涌动，教师站在

文化、思想交锋的最前沿，受到的冲击更为直接、更加巨大。

功利主义、躺平思想、技术依赖等价值文化的冲击使得教师的

师德风险和价值冲突愈发凸显，教师队伍不同程度出现了教育

初心使命意识淡化，社会责任感弱化，教育趋利化倾向等师德

信仰信念问题。而这些问题的解决迫切需要教育家精神的引领

和涵养，唯有以教育家精神夯实教师的职责与使命，才能更好

地应对现实挑战，有力地引导教师回归初心、回归本分、回归

梦想，进而守好立德树人“主阵地”，耕好教书育人“责任

田”，为培养新时代良师提供有力保障，回应好人民群众对于

大国良师的新期待。

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摘要：

以“大先生”凝铸“未来师魂”202*年*月1*日，习近平总书记考察湖南第一师范学院时强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”国家要强大，必须办好教育。只有大力弘扬和践行教育家精神，推动广大教师和师范生树立“躬耕教坛、强国有我”的坚定志向和远大抱负，努力成为新时代的“大先生”，才能以教师之强夯实教育强国之基，为强国建设、民族复兴贡献教育力量。教育是国之大计、党之大计，是新质生产力形成的关键要素和关键变量。教师是立教之本、兴教之源，是教育...

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