在“树立和践行正确ZJG”专题党课上的讲话：立德树人守初心，踔厉奋发担使命

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在“树立和践行正确 ZJG”专题党课上的讲话：立德树人

守初心，踔厉奋发担使命

同志们：

今天，我们 XX 一小党总支在这里举办专题党课，主要任

务是深入学习领会习近平总书记关于树立和践行正确 ZJG 的一

系列重要论述，严格落实党中央关于开展正确 ZJG 学习教育的

部署要求，引导全体党员教师在立德树人的崇高事业中，找准

坐标、明确方向、强化担当。ZJG，是党员干部世界观、人生

观、价值观的集中体现，是统领我们干事创业的“总开关”。

对于我们教育工作者而言，树立什么样的 ZJG，直接关系到我

们培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

因此，今天的党课，既是一次理论上的再学习、再深化，更是

一次思想上的再对标、再校准。

下面，我围绕“深学笃行正确 ZJG，立德树人担当新使

命”这个主题，讲三点意见。

一、把握精髓要义，深刻认识“什么是真正的政绩”

“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”，是

每名党员干部必须回答的时代课题。习近平总书记深刻指出，

“为民造福是最大政绩”。这一重要论断，旗帜鲜明、振聋发

聩，为我们树立和践行正确 ZJG 提供了根本遵循。对于身处基

础教育一线的我们而言，这个“民”，就是我们全体学生和广

大家长；这份“福”，就是促进每个孩子德智体美劳全面发展、

健康快乐成长。真正的政绩，不是一串串漂亮的数字，不是一

个个华丽的头衔，而是学生成长的坚实足迹，是社会满意的由

衷口碑，是经得起实践、人民、历史检验的育人实绩。具体而

言，这份“教育政绩”的内涵，主要体现在三个维度：

第一，根本立场是“人民至上”。正确的 ZJG，本质上是

党的群众观在执政实践中的具体体现。我们党来自人民、植根

人民、服务人民，党的全部工作的出发点和落脚点，就是为了

让人民过上好日子。对教育工作者来说，坚持人民至上，就是

要始终把学生的根本利益放在最高位置。我们的每一项决策、

每一次课堂、每一次活动，都必须思考：是否有利于学生的全

面发展？是否符合学生的成长规律？是否能满足人民群众对优

质公平教育的期盼？要坚决摒弃那些只顾个人名利、不顾学生

实际的“精英教育”思维，摒弃那些为了学校排名、不惜牺牲

学生身心健康的短视行为。正确的教育政绩，始于对每一个生

命的尊重与珍视，成于为每一个家庭的希望与未来负责。

第二，核心要求是“科学发展”。政绩不是凭空产生的，

它必须建立在遵循事物发展规律的基础之上。习近平总书记强

调，要坚持以新发展理念为引领，推动高质量发展。这为我们

创造政绩指明了科学路径。教育同样有其内在规律，学生的成

长更是一个春风化雨、润物无声的渐进过程。这就要求我们的

ZJG，必须是科学的、可持续的。我们要处理好“显绩”与

“潜绩”的关系。升学率、竞赛奖牌是“显绩”，看得见、摸

得着，固然重要，但绝不是全部。学生的品德修养、思维品质、

创新能力、健康体魄，这些关乎长远发展的“潜绩”，虽然短

期内难以量化，却更是教育的根与魂。正如一位党员教师在学

习心得中谈到的，不能追求表面成绩、形式工作，要坚守立德

树人根本任务。这就要求我们必须有“功成不必在我”的精神

境界和“功成必定有我”的历史担当，甘做铺路石，多做打基

础、利长远的事情，把工作的着力点放在深化课程改革、创新

育人模式、提升教师队伍专业素养等具有根本性、长远性的工

作上。

第三，实践导向是“实干担当”。“空谈误国，实干兴

邦。”一切政绩，都是干出来的，不是喊出来的，更不是

“秀”出来的。正确的 ZJG，必然是求真务实的。它排斥一切

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摘要：

在“树立和践行正确ZJG”专题党课上的讲话：立德树人守初心，踔厉奋发担使命同志们：今天，我们XX一小党总支在这里举办专题党课，主要任务是深入学习领会习近平总书记关于树立和践行正确ZJG的一系列重要论述，严格落实党中央关于开展正确ZJG学习教育的部署要求，引导全体党员教师在立德树人的崇高事业中，找准坐标、明确方向、强化担当。ZJG，是党员干部世界观、人生观、价值观的集中体现，是统领我们干事创业的“总开关”。对于我们教育工作者而言，树立什么样的ZJG，直接关系到我们培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。因此，今天的党课，既是一次理论上的再学习、再深化，更是一次思想上的再对标、再校准...

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