“最美教师”发言稿

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爱心·责任·奉献：老师的内涵的真正诠释

——泰安市 2020 年度“最美教师”发言稿

李海军

一、爱心，激励自信

教师是人类灵魂的工程师。教育的最高境界是不留痕迹

地爱。爱一个品学兼优的学生并不难，爱一个“问题学生”

才是最大的考验。我时刻警醒自己，要把爱的光芒播撒在每

一个孩子的心田，要让每一个孩子都能从老师这里获得奋发

向上的力量。

小明比较内向，成绩很不理想，难以融入班集体。我了

解到，他的基础较差，父母都在南方打工，无暇顾及他的学

习，无助中的他慢慢地失去了学习兴趣，丧失了信心。观察

到他擅长绘画，我决定以此为契机帮助他，改变他。我鼓励

他负责黑板报的制作，并借机在班会上点名表扬他，让他感

觉到自身的价值，体验到成功的喜悦。后来，我收到他的纸

条：“老师，您让我感受到集体的温暖，认识到个人的价值，

是您给了我自信！”看到他主动跟我交流，我非常高兴，立

刻在他的单元试卷上写道：“孩子，只要有信心，学习照样

能成功！只要正视自己，就一定能挖掘潜力！想想辛劳的父

母，憧憬自己的未来，只有靠学习才能改变命运！”在我的

不断鼓励和督促指导下，他变得积极了、阳光了，学习也勤

奋了。我建议他从基础抓起，先从优势科目英语和历史

上搞突破。经过一年多的努力，他如愿考取了聊城大学。

肖川说：“生命的最高境界就是生活在自己的情怀里，

为有价值的目标不懈的努力。人的生命价值就在于：在多大

的范围内、多大的程度上给人以积极的影响。”教师的生命

价值就是用爱心、知识、人格魅力去影响学生，让他们成为

“四有”新人。

小洋因为两次考试成绩不佳，心情郁闷，放纵自己，迷

恋上了手机上网，家长不在身边，疏于管理。我接二连三地

找他谈心，鼓励他战胜自我，引导他正确看待挫折，用一例

例惨痛的网络案例教育他，并让他负责班级卫生检查以转移

他的注意力，最终让他迷途知返；协作组老师齐抓共管，在

学法上指导，在生活上关心，使他重拾自信。他在日记中写

道：“……现在我终于明白老师的含义是什么，那就是爱心、

责任和奉献……”小丽是个爱干净的女孩，家住城区。开学

后，我发现她几乎每个周三下午都要请假回家。得知她回家

的主要目的是洗澡后，我开导她要养成吃苦耐劳的好习惯，

学习需要争分夺秒，需要全身心的投入，需要心无旁骛。很

快，她就适应了新的住宿环境，一门心思投入学习中，最终

高考成绩超过了军检线。当老师，关键在于有爱心，而爱心

的关键在于对细节的倾注。2010 年11 月，小华突发重感冒，

我立即安排几名同学把她送到医院，挂号交钱，嘘寒问暖，

像父亲一样陪伴她直到病情稳定，早就忘记了回家接孩

子……老师的爱很小很平凡，小到一句普通的问候，平凡到

一个温馨的微笑，一个关切的眼神。但它又很伟大，伟大到

可以在孩子们的心田撒下爱的种子，播下成功的希望。2011

年4月底，小帅的母亲因病去世，这个阳光男孩变得郁郁寡

欢。我看在眼里，急在心上。深思熟虑后，我和他进行了一

次推心置腹的交流，引导他好男儿当自强、自立，要有远大

的理想和抱负，使之化悲痛为力量，潜心学习。当年高考，

他以英语 141 分，总分超重点线35 分的优异成绩，进入全

市文科前五名。

从教以来，我始终谨记两句话： “ 假如我是孩子 ” ，

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。将心比心，扪

心自问，我在工作中少了些许怨气，多了一份宽容；少了些

许苛求，多了一份理解；少了些许责备，多了一份关爱。老

师的幸福，就在于我们是用眼睛和心灵与学生对话。

二、责任，成就学生

康德说：“人是唯一必须接受教育的造物，人只有受过

教育，人才能成为人。”生命和教育血脉相连，教育因生命

而发生，因提升人的生命价值和创造人的精神生命而发展。

选择了教育，就等于肩负起锻造生命、抚育未来的责任。

2010 年暑假，组织安排我到乡村学校支教。我克服孩子

小，无人接送等困难，欣然接受。乡村学校位置较偏，条件

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摘要：

爱心·责任·奉献：老师的内涵的真正诠释——泰安市2020年度“最美教师”发言稿李海军一、爱心，激励自信教师是人类灵魂的工程师。教育的最高境界是不留痕迹地爱。爱一个品学兼优的学生并不难，爱一个“问题学生”才是最大的考验。我时刻警醒自己，要把爱的光芒播撒在每一个孩子的心田，要让每一个孩子都能从老师这里获得奋发向上的力量。小明比较内向，成绩很不理想，难以融入班集体。我了解到，他的基础较差，父母都在南方打工，无暇顾及他的学习，无助中的他慢慢地失去了学习兴趣，丧失了信心。观察到他擅长绘画，我决定以此为契机帮助他，改变他。我鼓励他负责黑板报的制作，并借机在班会上点名表扬他，让他感觉到自身的价值，体验到成功...

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