高校思政工作培训材料

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高校思政工作培训材料

随着数字技术的不断发展，社交媒体已成为信息传播、

互动交流与娱乐游戏的重要平台，潜移默化地影响着大学

生思想观念的形成、心理人格的养成以及对主流意识形态

的认同。对此，思想政治教育工作者要将社交媒体“最大变

量”变成思想政治教育质量提升的“最大增量”，与时俱进地

推动大学生思想政治教育的改革创新。

一、社交媒体对大学生思想政治教育的主要影响

1.内容上：促进了“草根式”内容生产，丰富了视觉化内

容呈现方式。

第一，社交媒体推动大学生参与思想政治教育的内容

生产。社交媒体通过叙事化的表达、对话式的互动以及隐

喻式的劝服，改变了思想政治教育的宏大叙事形式、命令

式话语表达以及直白式说教灌输，将大学生吸引到社交平

台上，通过沉浸式体验，触发大学生知情信意的心理运动。

此外，大学生既可以通过社交媒体分享自己生活中的“酸甜

苦辣”，也可以对教师的思想政治教育行为发表自己的观点。

大学生拥有了生产信息、传播信息的权利，他们通过社交

媒体平台记录自己的生活、分享自己的观点、表达自己的

意见，从而促成了“草根式”内容的生产。在社交媒体环境下，

大学生已然参与到思想政治教育内容生产环节中。

第二，社交媒体丰富了思想政治教育内容视觉化的呈

现方式。在社交媒体环境中，人际交流方式不再是面对面

式交流，而是屏对屏式交流。一个表情符号、一张照片、

一帧场景视频都能使接收者心领神会，其传播效果远胜于

文字的解释说明。信息传播打破了传统线性传播的时空限

制，使信息传播更加趋向文化多元化和表达形象化，更有

利于人们快速、直观地接收和理解信息。社交媒体信息呈

现方式上的变化，使得视觉化的信息更加契合大学生的信

息需求，增强了思想政治教育的亲和力和感染力。

2.主客体关系上：形成了主客体双向化、去中心化。

第一，社交媒体让大学生以更加主动的态度参与到思

想政治教育中。随着互联网信息技术的不断发展，社交媒

体的新形式、新功能不断被开发与扩展，极大地拓宽了信

息传播的广度和深度。社交媒体不仅成为大学生获取信息

的主要工具，也日益成为大学生学习生活的新方式。大学

生使用社交媒体不再是单纯地搜索或浏览信息，还可以利

用抖音、小红书、知乎、微信等应用软件进行信息的制作

与传播。因此，大学生不再只是学习的客体或传播的客体，

他们已然演化为传播和学习的主体，这就形成了思想政治

教育信息传播中主客体的统一。大学生由最初的“刺激－反

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摘要：

高校思政工作培训材料随着数字技术的不断发展，社交媒体已成为信息传播、互动交流与娱乐游戏的重要平台，潜移默化地影响着大学生思想观念的形成、心理人格的养成以及对主流意识形态的认同。对此，思想政治教育工作者要将社交媒体“最大变量”变成思想政治教育质量提升的“最大增量”，与时俱进地推动大学生思想政治教育的改革创新。一、社交媒体对大学生思想政治教育的主要影响1.内容上：促进了“草根式”内容生产，丰富了视觉化内容呈现方式。第一，社交媒体推动大学生参与思想政治教育的内容生产。社交媒体通过叙事化的表达、对话式的互动以及隐喻式的劝服，改变了思想政治教育的宏大叙事形式、命令式话语表达以及直白式说教灌输，将大学生吸...

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