2023年乡镇“八五”普法规划实施情况自评报告二篇

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2023 年乡镇“八五”普法规划实施情况自评报告

第一篇：

根据县司法局《关于做好"八五"普法规划中期评估工

作的通知》文件精神，在客观公正评价本单位法治宣传和

依法治理工作实绩的同时，认真查找存在的问题和不足，

扎实推进"八五"普法工作。现将"八五"普法工作的自评情

况报告如

下：

一、加强领导，健全组织

为加强对"八五"普法教育工作的领导，确保普法工作顺

利展开，成立了以党委书记为组长，乡长为副组长，乡领导

班子成员为组员的"八五"普法工作领导小组，并设立专门办

公室负责"八五"普法的日常工作。在健全组织机构的同时，

对普法工作经费给予保障，确保普法资料齐全，并且要求乡

级各部门针对各自工作业务相关法律知识开展普法工作。

二、制定规划，措施到位

为适应依法治理和普法工作的要求，进一步广泛深入地

学习、宣传法律法规知识，全面推进各项事业的依法管理，

根据县"八五"普法工作业务指引，结合本乡实际，制发了《关

于在全乡开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021-2025

年)》,明确了指导思想、工作原则及主要目标，制订了具体

重点实施内容，切实做到部署、措施、监督、总结"四落实",

切实做到普法宣传教育实施有计划，年度普法工作有总结，

普法档案资料整理有序，保障"八五"普法工作的顺利进行。

三、精心组织，狠抓落实

一是认真开展"法律进机关"活动，着力提高领导干部依

法管理的能力和水平。进一步强化领导干部日常学法用法，

以《中华人民共和国宪法》、《行政许可法》、《公务员法》及

新修订颁布的法律法规为主要内容，健全领导干部法治讲座、

党委中心组学法、全体干部集体学法、法治培训等制度，每

月开展法律知识培训，不断提高领导干部学法用法的自觉性。

不断完善考评体系，把依法行政工作作为"法律进机关"的重

要考核内容，严格落实行政执法责任制，把执法水平和执法

效果作为"法律进机关"工作的重要考核内容，切实提高依法

行政水平和服务社会的能力。

二是扎实开展"法律进农村"活动，着力提高农民群众的

法律意识和法治观念。强化农村法治宣传教育基础设施建设，

在乡级设立公共法律服务工作站，建设法治文化阵地，法治

宣传栏等，村级设有村"公共法律服务工作室"、"百姓评理

说事点"、法治宣传栏等，乡村两级均配备法律顾问并开展

工作，构建完善乡村法律服务网络，每年定期开展"送法下

乡"活动，对贫困弱势的村民提供法律援助。深化"法治示范

村"创建活动，组织广大村民依法建立《村规民约》,引导广

大村民依法行使权利、依法履行义务、依法表达自己的利益

诉求和依法解决各种矛盾纠纷。通过"12.4"国家宪法日、宪

法宣传周、送法下乡助春耕等有利时机，大力宣传与群众生

产生活息息相关的法律法规，进一步提高广大群众的法律素

质和依法维护自身合法权益的能力。

三是积极开展"法律进学校"活动，着力提高教师和青少

年学生的法治观念。严格落实法治副校长，每学期定期开设

法治课，以预防青少年违法犯罪、义务教育、遵守社会治安

管理为主要内容，广泛宣传《未成年人保护法》、《预防未成

年人犯罪法》等法律法规，加强学生的法律意识和道德观念，

增强青少年的法治观念和自律意识，营造良好的校园法治环

境。同时加强教师专业法律法规的学习。对广大教师进行以

《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德

要求》等为主要内容的培训教育，进一步提高广大教师依法

执教、文明执教的自觉性。建立健全家庭、学校、社会 "三

位一体"的青少年法治教育网络建设，依托家庭、村居开展

青少年法治教育，营造有利于青少年健康成长的社会环境。

四是坚持新媒体普法。利用微信、微博等新媒体平台进

行普法宣传，每周推送法治主题信息，以网络化、大众化语

言把"冰冷的法律条文"变成"温暖的法律服务",不断满足人

民群众法律需求，取得良好的宣传效果。

四、深化法治示范创建

一是深化民主法治示范村创建。进一步扩大普法依法治

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标签： #乡镇

摘要：

2023年乡镇“八五”普法规划实施情况自评报告第一篇：根据县司法局《关于做好"八五"普法规划中期评估工作的通知》文件精神，在客观公正评价本单位法治宣传和依法治理工作实绩的同时，认真查找存在的问题和不足，扎实推进"八五"普法工作。现将"八五"普法工作的自评情况报告如下：一、加强领导，健全组织为加强对"八五"普法教育工作的领导，确保普法工作顺利展开，成立了以党委书记为组长，乡长为副组长，乡领导班子成员为组员的"八五"普法工作领导小组，并设立专门办公室负责"八五"普法的日常工作。在健全组织机构的同时，对普法工作经费给予保障，确保普法资料齐全，并且要求乡级各部门针对各自工作业务相关法律知识开展普法工作...

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