教育研习报告2

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研习报告

学院专业—

学号姓名

实习学校_ 实习指导教师.

实习年级高二

题目反思也是一种学习方式

——关于实习中各项工作研习

引言

通过为期两周的研习，在陈柄木老师的带领下我们就在实习过程

中遇到的各种问题和得到的收获谈谈自己的看法并且选取有代表性的内

容跟大家一起交流，主要从教学、班级管理等方面展开讨论。在第一阶

段每一个同学都谈到了自己在实习期间的收获和遇到的问题，台下的同

学认真听取，给予中肯的意见，老师给出总结式的意见和建议。第二阶

段大家以说课的形式并且借助自己的教学视频向大家展示自己的教学设

想及教学流程，台下的同学发现教学中存在的问题并加以改进，最后由

老师给出建设性意见。下面我将自己在教学中遇到的问题结合同学和老

师的建议进行总结：

正文

一、课堂教学研习；

如何有效提问

提问环节是课堂必不可少的一个环节，运用得当既可以充分调动课堂气氛又可

以检验学生对知识的掌握情况。但是在课堂中经常出现的一个问题是，一个问

题抛出去，下面鸦雀无声，大部分同学都无从下手。这个时候提问环节对本堂

课似乎就没有多大的意义。我在实习过程中也遇到这样的问题，比如有一节课

上的是算法概述，在举出了许多与算法有关的实例之后，让大家总结算法的概

念时，原本很活跃的课堂一下子变得很沉闷。他们很清楚老师的这个问题让他

们干什么，就是总结算法的概念，但是他们确无从下手。这到底是为什么呢？

让一个初次接触算法的高中生通过简单的实例来总结算法的概念难度偏大，由

抽象思维一下子过渡到具体思维，对于一个高中生来说是有点难度的。这个时

候我就该反思为什么我提问他们没有反应呢？是不是难度过大？既然已经认识

到这个问题，接着我马上给出提示。在老师的循循善诱之下，学生最终是总结

出了算法的概念。在这次的教学研习中，许多同学也遇到了类似的问题，结合

同学和老师的意见，我总结出了以下几个有效提问的方法：

1、思考问题的兴趣；

也就是老师抛出的这个问题，同学们感不感兴趣？他们愿不愿意回答。如

果老师抛出的问题对学生没有一点吸引力，学生怎么可能会积极参与回答问题

呢？怎么会进一步提高课堂气氛呢？所以这就要就教师在设计课堂问题的时候

首先要考虑到，这个问题学生感不感兴趣？当老师在提出这个问题

时，能不能够吸引学生的注意力。

2、冋题是否明确；

光吸引学生还是不够的，如果教师提的问题很吸引同学，但是提问不明

确，学生同样无从下手。比如说，我的指导老师在教学中提了这么一个问题：

“请一位同学说出'打死老虎'这句话的含义？ ”结果这位同学站起来愣了半

天。最后老师提醒：“说说这句话就几个意思”。这位同学这才有方向的回答

问题。在提问时一定要明确，你要明确的告诉学生，老师让他们干什么。给他

们一个明确的方向。这样他们思考问题才有思路。其实所谓的提问就是给学生

一个思考问题的方向，引导学生往哪个方向去思考。如果这个方向不明确，学

生是也不知道该往哪个方向去思考。

3、问题的难度；

老师上课提出的问题既具备了吸引力有明确了问题的思考方向。但是结果还是

不尽如人意。比如说在讲算法概述的那一课时，通过农夫过河的例子总结算法

的特征。农夫过河这个例子本身对于学生来说很有吸引力，而且所提的问题也

很明确，通过农夫过河的例子总结算法的特征。但是结果下面还是没有同学积

极回答。为什么？因为这个问题对于他们来说难度太大。特征在他们心中没有

多少概念，更不要说初次接触的算法的概念。意识到自己提出的问题比较难时

我提供更加多的线索，引导同学往那些方面想。

4、教师自身情绪调动、传递；

这个对策我是在这次研习中从老师和同学的建议中学习来的，我上课比较的中

规中矩，用指导老师的话来说就是缺乏激情。学生在课堂上就显得很拘束 , 不

放松。没有'言论自由'，所以在对一些问题的看法上自然有所保留。他们担心

自己的答案不对，招来老师的批评。但是如果老师能够用自身积极的情绪去营

造良好的课堂氛围，能够让学生知无不言的话，学生对老师所提出的每一个问

题都会积极回答。

二、班主任工作研习；

主题班会

开展主题班会是班主任工作中的重要组成部分，在为期两个月的班主任实

习生活中，我总共开展了两次主题班会，第一次班会是在到达实习学校的第二

周。当时我所带的班级是高二（9）班，这是一个 9 月份开学成立的班级, 所以

大家对彼此都不是很熟悉，在这样的背景之下，班主任指导老师给此次班会确

定的主题为认识你我他。第二次班会的主题是我们两个实习老师共同商量确定

的，主题为'活在当下、展望未来'。希望通过此次班会，使学生找到生活、学

习的目标。整个班会分成三个主要的环节，活在当下是以游戏和学习相结合的

方式开展，举行了我爱记单词的环节。第二个环节是展望未来，此环节通过介

绍学生感兴趣的大学及专业，激发学生对未来的设想。第三个环节是给未来的

自己写一封信。通过第三个环节进一步使学生明确自己的目标并进一步的具体

化这个目标。班会收到了预期的效果，班会课后学生

普遍反映此次班会有深度，但是有一些细节的问题还要注意。在开班会的过程

中，白板上留着上节课所留下的内容，这些内容并不用保留，但是我们在开班

会的时候忽视了教室环境的布置，使得白板上的板书与此次班会的主题显得有

点格格不入。所以在今后的班级管理中一定不能忽略细节。

三、教学设计及教学视频；

由于大家选取的都是在机房里的操作课视频，所以我此次选取的交流视

频是在教室上的一节理论课《算法概述》。在备课之前进行了学情分析和教材

分析。VB 由选修模块提到了必修模块中，而算法概述又是学习 VB 的基础，可想

而知，算法概述既是基础也是重点。在加上学生之前没有接触过算法，初次接

触接受能力比较慢。基于以上的学情分析和教材分析，我把这节课的重点放在

了对算法概念的理解上，当然难点也是对算法概念的理解。整个教学活动分为

三个环节。第一个环节是导入，例举电影里、生活中、以及游戏中的例子，引

导学生初步树立起按步骤解决问题的这么一个概念。这个环节主要以举例子为

主，重在引起学生兴趣。第二部分是新知识讲解，通过第一环节的例子总结出

算法的概念和基本特征等一些概念上的东西。此一部分重在引导学生去总结去

理解算法的概念和特征。第三部分是能力提高，课堂练习两个例子，学生自己

理清解题思路，并且尝试用自然语言去描述这个算法，有基础的同学可以在课

堂尝试用流程图去表示这个算法，其他同学可以在课外去预习算法的流程图法

并且运用到这个例题中去。说课和教学视频观摩完之后，老师及学生就这一堂

课给出了中肯的意见。

1、当课堂气氛过于沉闷的时候，应该反思自己所选取的例子是否恰

当是否具有吸引力。这个在提问算法的特征时遇到。

2、这节课的重点应该是算法的概念，但是学生对算法概念的理解并

不是很透彻。应该集中加强学生对概念的理解。

3、算法表示的方法，不同类型的表示方法应该都要有所涉及，而这

里只涉及到自然语言表示法。

结论

一、课堂教学研习

备课认真，勤于专研教材，能运用各种教学方法和教学手段进行信息技术教学

突出以学生为主题的理念，课堂的提问是反馈学生学习结果和连接上下两模块

内容的重要形式，还起着活跃课堂气氛的作用。不仅要注意提问的逻辑性还要

关注所提的问题是否明确、学生是否愿意回答以及提问的难易性等，更加精炼

地突出重点。课前准备充分，虚心好学，课中能娓娓道来，想尽办法通过媒体

启发引导学生成为思维的主人们能够够多角度开拓学生视野，打开学生思维的

那扇窗。

二、主题班会研习

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，使每个学

生发挥主体的积极性，尤其在高二这个特殊的学习阶段，学生的心理都处在一

个没有压力没有目标的阶段。所以这个时期的心理引导和教育对学生的

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摘要：

研习报告学院专业—学号姓名实习学校_实习指导教师.实习年级高二题目反思也是一种学习方式——关于实习中各项工作研习引言通过为期两周的研习，在陈柄木老师的带领下我们就在实习过程中遇到的各种问题和得到的收获谈谈自己的看法并且选取有代表性的内容跟大家一起交流，主要从教学、班级管理等方面展开讨论。在第一阶段每一个同学都谈到了自己在实习期间的收获和遇到的问题，台下的同学认真听取，给予中肯的意见，老师给出总结式的意见和建议。第二阶段大家以说课的形式并且借助自己的教学视频向大家展示自己的教学设想及教学流程，台下的同学发现教学中存在的问题并加以改进，最后由老师给出建设性意见。下面我将自己在教学中遇到的问题结合同...

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