2022学年学期毕业年级工作总结

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2022 学年学期毕业年级工作总结

2022 注定是不平凡的一年，这一年充满了变化与挑战。与我而言，又是忙

碌充实的一年。毕业班教学承载着学校的重托，家长的信任和同学们的前途，

任重道远，我始终恪守职位，尽心尽责，力争协调好学校与年级的同频发展，

发挥好年级引领作用，做好老师们的服务工作，重抓学生的学业质量。遗憾的

是今年的特殊形势，又是一年毕业班，同是疫情的冲击，我们的教学也被迫由

线下转为线上，一定程度上给我们的教学带来了很多被动，但吸取之前的经验

教训，在学校领导的关怀和支持下，在全体老师的共同努力下，我们按照计划

稳步推进，依然顺利完成了本学期的教育教学任务。下面我将从以下几方面将

本学期工作总结如下：

一、以学校整体规划为指导，有序落实年级工作

本学期开学初在学校“一核心”“六主线”的总体规划指导下，以“提升

学生学习内驱力”为主题制定了年级工作计划，明确本学期的工作目标，围绕

日常教学、班级管理、年级常规工作等方面指定详尽可操的方案，规划好“尖

子生拔高、中等生突破、学困生提高”的努力方向。并在年级第一次动员大会

上，带领全年级组教师，统一思想认识，牢牢守住提高学业质量这条生命线，

发扬精诚团结的团队精神，结合校情、学情积极开展分层教学。得益于学校的

整体指导和年级的提前规划，老师们的积极配合，年级组各项工作推进平稳有

序。

二、教师队伍建设

（一）分层听课，跟进反馈

今年迫于疫情形势，我们进行了超常时限的线上授课，在学校的统一布置

下，年级组、备课组、班主任、任课教师我们团结一致，集思广益，克服诸多

困难，不断改进优化线上教学，最大程度保证了教学的顺利开展和教学效果的

积极发挥。线上虽有诸多不便，但同时也有很多线下难以实现的便利之处。例

如，在课余时间可以随时随地进行课堂观察，不受限制。本学期我的听课按照

计划由学科到班级，班级又按照不同层次进行长期蹲守观课。共听取了年级

90%老师的课堂。在跟进课堂的过程中，更加全面了解整个年级教师教学情况；

另一方面，从班级角度出发，发现班级管理的独到之处或不足方面，并及时跟

班主任进行沟通，跟进调整。同时，站位学习者角度，每次课堂观察边听边学，

丰富自身教学经验。观课后及时反馈，肯定授课教师的巧妙设计、教育激情等，

偶有不足，也会委婉建议，互相交流，促进提高。

（二）组织平台，促进交流

以年级例会为平台，在日常教学中、学情检测后等不同时间，为老师们提

供机会，分享优秀教学经验。一方面肯定老师们的辛苦付出；另一方面是大家

在分享交流过程中能够引起共鸣，宣传先进教学经验，发挥正向引领，从而带

动年级组教师专业教学的提高。如：王珍老师分享的如何营造尖子生学习竞争

氛围的经验、耿琼杰老师分享的小组机制建设、卜晨晨老师的多样奖励机制等，

从不同角度为其他老师指明了方向，引领团队的发展。

（三）日常观察，榜样引领

在日常巡班观察中，从班会课、自习课、班教会等不同途径了解到老师们

的教育智慧，及时发送到年级群里，鼓励大家效仿学习。如明利老师的课堂小

游戏、赵运老师深夜与学生交流谈心、梦娟老师晚自习的倾情陪伴等，老师们

日常教学用心、用情，值得我们去发现并肯定，以小看大，以点带面，营造良

好的年级团队氛围。

（四）沙龙分享，反思提高

班主任沙龙是进行班主任团队建设的主阵地，秉承"交流、学习、合作、互

助"的原则，我们从开学第二周开启沙龙至今，定时定点进行沙龙分享，落实学

校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流班级管理的收获，协商解决班

级工作中出现的重点问题，增进感情交流，分享个人所长，互相借鉴学习，促

进班级管理更加高效。

三、日常教学管理

（一）分层教学，因材施教

在校领导的支持下，本学年 X年级依照学情进行了班级重组，从年级层面

搭建分层教学的框架，明确不同层次的培养目标，并要求从备课组层面上严格

落实分层教学。根据观察，各备课组分不同层次设定负责人，在备课组长统一

部署下，结合学情，灵活调整各层次教学内容和进度，集体备课时分层研讨、

课堂内容分层推进、课后作业分层布置，复习备考计划分层制定，老师们从实

际行动践行着分层教学，力争最大程度突出分层优势，发挥良好教学效果。

（二）群策群力，夯实培优

X年级的教学与中考直接挂钩，中考是选拔性考试，要想提高竞争力，学

生必须精益求精，高标准要求自己。我们的教师团队和班主任团队深知培优工

作的重要性。因此无论是哪个层次的班级或者学科，班主任和学科老师组织学

生自发成立学习共勉群、中考冲刺群、弱势学科补差群等，分情况创造条件帮

助学生或拔高、或夯实、或补差，真正做到了为学生负责。

（三）精神激励，营造氛围

网课学习期间，学生学习状态疲软，缺乏激情，为了更好激发学生学习斗

志，点燃学习热情，找到毕业班学习节奏。我们以一次家长会为契机，在王校

长的带领下，呼吁同学们燃起中考精神，并在班级层面开展中考精神大讨论，

对学生起到了很好的激励作用。后续又进行年级优秀学生代表经验分享，通过

视频录制播放的形式在班级内进行宣传学习，一定程度上鼓舞了同学们，激发

学习斗志，营造浓厚的学习氛围。

（四）师生联谊，情感链接

从学校的两种情怀为出发点，以一二三联谊活动为抓手，促进师生情感交

流，加强师生感情链接，本着为学生好、使学生好两个层面开展师生交流，在

教师节、元旦等重大节日活动，鼓励师生互送祝福，日常教学中提倡鼓励教育，

充分尊重学生，促进师生对话，维系融洽的师生相处模式，为教育教学的发生

提供良好的外部环境。

四、学业质量评价

（一）科学分析成绩

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2022学年学期毕业年级工作总结2022注定是不平凡的一年，这一年充满了变化与挑战。与我而言，又是忙碌充实的一年。毕业班教学承载着学校的重托，家长的信任和同学们的前途，任重道远，我始终恪守职位，尽心尽责，力争协调好学校与年级的同频发展，发挥好年级引领作用，做好老师们的服务工作，重抓学生的学业质量。遗憾的是今年的特殊形势，又是一年毕业班，同是疫情的冲击，我们的教学也被迫由线下转为线上，一定程度上给我们的教学带来了很多被动，但吸取之前的经验教训，在学校领导的关怀和支持下，在全体老师的共同努力下，我们按照计划稳步推进，依然顺利完成了本学期的教育教学任务。下面我将从以下几方面将本学期工作总结如下：一、...

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