xxxx名班主任工作室结项报告

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xxxx 名班主任工作室结项报告

一、项目简介

xxxxxx 名班主任工作室于 xxx 年11 月成立，本工作

室现有成员 xxx 名，分布 xxxxxxxxxx 等多个职能部室。

自工作室成立以来，充分发挥名师的专业引领、带动、辐

射作用，基于 xxxxx 管理背景，将“管”与“育”融合贯通，不

断加强学生管理队伍六级管理模式，加速班主任及 xxxx 专

业化发展，强化学生管理，夯实思政根基，为培养造就更

多优秀班主任和 xxx 注入新动能。学生管理队伍思想政治

素质、职业素养、业务水平得到大幅提升，为学生思想政

治教育的科学发展提供有力支撑，为职业教育培养新时代

高素质技术技能人才筑牢坚实根基。

二、项目做法

（一）以体制机制建设为抓手加强自身建设。学院建

立了党委（校长办公）会议每学期研究工作室常态化工作

机制，党委书记、校长及校党委班子成员带头进课堂听课、

联系班主任等方式推动工作室体制机制的建设。

（二）以制度建设为抓手保障工作室健康发展。工作

室近几年先后出台了《名班主任室工作管理办法》

《xxxxx 管理方案》《班主任管理办法》《班主任工作交

流制度》《团学工作 xxxx 五规划》《学生发展规划》《优

秀班主任评比

细则》等近 40 余项制度方案，为工作室教育教学和学

生管理工作的顺利开展提供了制度保障。

（三）以准入标准为抓手严控队伍综合素质。工作室

在选聘班主任和 xxx 时，加强政治素质、业务能力、心理

素质等方面的考核，上岗前需经过心理测试和职业倾向测

试，并将测试结果作为其任职的重要条件。实行“先培训、

后上岗”，推进班主任及 xxxx 职业能力标准化建设，促进

职业能力提升。

（四）以全员培训为抓手提升能力水平。一是工作室

牵头，通过各 xxxx 内部培训、学院集体培训，组织班主任

参加各层次大赛、观摩等方式，努力提高班主任的业务能

力和知识水平。二是采取“走出去、请进来”的方式，多次邀

请xxxxxxxxxxxx 等专家进行授课和讲座，为工作室成员

的成长打下坚实的理论功底。三是重视资深班主任的“传、

帮、带”作用，鼓励资深班主任对学生工作进行理论研究，

提高研究水平。四是对xxxxxx 坚持定性考核和量化考核相

结合，通过日常检查、重点抽查，对教官的工作态度、工

作纪律、工作方法和工作情况进行阶段性和综合性考核，

并加强对他们的培训。

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摘要：

xxxx名班主任工作室结项报告一、项目简介xxxxxx名班主任工作室于xxx年11月成立，本工作室现有成员xxx名，分布xxxxxxxxxx等多个职能部室。自工作室成立以来，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，基于xxxxx管理背景，将“管”与“育”融合贯通，不断加强学生管理队伍六级管理模式，加速班主任及xxxx专业化发展，强化学生管理，夯实思政根基，为培养造就更多优秀班主任和xxx注入新动能。学生管理队伍思想政治素质、职业素养、业务水平得到大幅提升，为学生思想政治教育的科学发展提供有力支撑，为职业教育培养新时代高素质技术技能人才筑牢坚实根基。二、项目做法（一）以体制机制建设为抓手加强自身...

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