在警示教育中用好典型案例“活教材”

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在警示教育中用好典型案例“活教材”

区委组织部

******强调：“要加强警示教育，抓好以案促学、以案说

纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。”反面典型案

例既是“清醒剂”，也是“活教材”，加强警示教育，要深刻

剖析违纪典型案例，以最直观、最直接的手段教育引导*员干部

深入学习并掌握《中国共产 dj 律处分条例》（以下简称《条

例》），通过“照镜子”“作比较”，让*员干部受到警醒，自

觉架起“高压线”、常念“紧箍咒”，不断规范言谈举止，做

到清正廉洁。

以案示警“严规矩”，做规矩纪律“明白人”。违法违纪

典型案例作为警示教育的重要载体，在 dj 学习教育中以案示警，

目的在于通过鲜活的案例引用和呈现，实现用“案中人”“案

中事”教育身边人，让广大*员干部在视听上受到冲击，在心灵

上受到震撼，进一步达到警示、震慑的效果。广大*员干部要在

以案示警的警示教育中真正把自己摆进去，把职责摆进去，通

过聆听案例解说、观看警示素材、集中解析案例等方式沉浸式

代入、沉浸式警示、沉浸式反省，把违法违规违纪典型案例当

作“照身镜”，以案为鉴敲警钟，明晰“有所为”和“有所不

为”，在以案示警中找准并守牢政治规矩的“方向标”，做规

矩纪律“明白人”，进一步校准思想之标，绷紧纪律之弦，调

正行为之舵，让知己、明纪成为一种思想习惯和政治自觉。

以案为戒“正风气”，做遵规守纪“带头人”。******强

调纪律是管*治*的“戒尺”，也是*员、干部约束自身行为的标

准和遵循，而警示的目的就是引导*员干部要有所敬畏、有所戒

惧、有所抵触，做到心存“戒尺”、言有所止、行有底线。古

语云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”

对于*员干部而言，要善于以案为戒，在用心听案、看案、读案

的基础上，对照《条例》逐条、逐项查找，搞清楚违纪人违反

了“六大纪律”中的哪一项？哪一条？通过吃他人之堑，长自

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标签： #警示教育

摘要：

在警示教育中用好典型案例“活教材”区委组织部******强调：“要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。”反面典型案例既是“清醒剂”，也是“活教材”，加强警示教育，要深刻剖析违纪典型案例，以最直观、最直接的手段教育引导*员干部深入学习并掌握《中国共产dj律处分条例》（以下简称《条例》），通过“照镜子”“作比较”，让*员干部受到警醒，自觉架起“高压线”、常念“紧箍咒”，不断规范言谈举止，做到清正廉洁。以案示警“严规矩”，做规矩纪律“明白人”。违法违纪典型案例作为警示教育的重要载体，在dj学习教育中以案示警，目的在于通过鲜活的案例引用和呈现，实现用“案中人”“...

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