董事长在2025年秋季学期新聘任教职工职前培训上的讲话

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董事长在 2025 年秋季学期新聘任教职工职前培训上的讲话

尊敬的各位老师、各位同仁：

大家好！

xx 学院是一所民办（私立）本科大学，创办于 20xx 年，

至今有 xx 年，在校学生 xxxxx 人左右，教职员工近 xxxx 人，

设立有“文、理、工、商、艺”五大门类，xx 个本科专业。专

业设置以现代前沿新兴技术类为主，如人工智能类、工业智造

类、电子信息类、智慧建筑与建造类、数据智能类等工科主体

专业群，与多专业学科协同发展。在全体师生员工共同努力下，

xx 年如一日，学校始终行稳致远地快速前行。

一、教育瞻前图远办学追求卓越

今天借此机会我们一起了解新时代学校的教育使命是什么

我们就“为什么要培养人？如何培养人？培养什么样的人？”

的教育的本质问题，共同思考和讨论。首先让我们共同回望历

史，照鉴当下，展望未来，我们便有更加清晰的发展思路与脉

络。

（一）私立学校的历史渊源与现代使命

回顾中国私立学校的历史。在孔子之前，中国的学堂都是

官办的官学，封建体制下的教育规定，士以上的官家子弟才能

上学读书，平民子弟不可以上学接受教育。孔子认为，不论是

官家子弟还是平民子弟，都是人，应该平等享有受教育的权利。

因此，孔子毅然提出“有教无类”的教育理念，当时官僚机构

与官僚们极力反对私立学校办学，因为他们害怕一旦老百姓有

文化、有思想，就会危及封建政权的稳定。孔子冲破种种束缚，

开始公开招收平民子弟入学，成为中国教育史上第一所私立学

校的创办者。

孔子提出“君子不器”的全人教育理念培养人才。自编

《诗经》《尚书》《易经》等六经为学生学习教材，倡导老师

“因材施教”，诲人不倦，博之以文，约之以礼，亦师亦友的

教育情怀与教学方法。倡导学生“学而不厌，学而思，思而学，

敏而好学，博学而笃志，切问而近思，举一反三”的学习精神，

倡导“好学、仁爱、乐观、向善、修己、达人”的普世价值观。

教育目的是把学生培养成为君子淑女，而非工具。办学硕果累

累，“弟子三千、孔门十哲、七十二贤士”。这些充满人性光

辉的教育思想与办学成果，对今天或将来教育都有不可估量的

“育人”价值，它将永远护佑着我们的教育事业。

宋朝宰相 xx 说“半部《论语》治天下”。《论语》成为中

华民族世世代代的教科书，今天也成了 xx 学院师生的必修课。

今天我们大家都有知识、有文化、讲文明，应该感恩与致敬我

们民族的文化巨人——孔子。

改革开放以后，政府继续鼓励支持社会力量办学，民办

（私立）学校获得重生，国家用法律形式确立民办学校的地位

与作用，保障民办学校的办学自主权。让民办教育在短时间内

迅猛发展，目前国内本科民办高校有 xxx 多所，占中国高教体

量的 x/x。我们 xx 学院在新时代教育发展的洪流中应运而生，

担负着教书育人的伟大使命，既是一份责任，又是一份荣耀。

（二）追求卓越教育是我们神圣的使命

xx 学院是一所有办学理想、有目标追求的学校，办学之初

就设计了“百年树人，百年名校”作为学校办学愿景，以“立

德树人，以文化人”为教育理念，以“博雅教育、知识教育、

能力培养”三位一体为人才培养模式，以“明志、博学、修身、

力行”为校训精神，以“追求卓越教育”为目标，激励全体师

生员工为之努力奋斗，培养人工智能时代所需求的“人格型、

复合型、创新型人才”。

这一系列先进理念与教育追求，形成了学校的办学智慧与

人才培养模式，有几个特征：

1．学校遵循现代大学理念办学，自觉建立现代大学制度，

科学设计大学制度《xx 学院章程》，依法治学，构建现代大学

的治理模式，形成独特的大学制度文化。《xx 学院章程》规定：

“根据落实现代大学制度要求，建立董事会领导、校长负责、*

委监督、教授治学、民主管理的管理机制。”《章程》是学校

办学法规，是学校办学以及教职工权益的重要保障。体现学校

治理的先进性、优越性与灵活性，为学校教育发展提供强有力

的制度护卫。

2．《章程》强调学校“教授委员会”与学院“教授委员

会”重视学术研究，实行教授治学，学术问题上由教授来决定，

倡导“学术自由、精神独立”。学术问题不仅有关今天的研究

成果和人才培养，而且关系到未来学科发展方向和学生一生成

长。所以，教授治学是确立教授在教育教学的地位和作用，应

该引起各方面的高度重视和大力支持。

3．学校认真贯彻落实教育强国的新观念、新目标、新举措。

注重教育改革、观念更新、模式变革、体系重构，促进教育高

质量发展。多年来积极探索教育教学改革，对现行一系列传统

教育观念和体系提出挑战，科学精准设计学校教育改革目标，

要实现“八项转变”：

（1）把知识为本教育转变为能力为本教育；

（2）把灌输型教学转变为自主型学习；

（3）把单向型教师转变为双师型教师；

（4）把共性化教学转变为个性化教学；

（5）把内卷化思维转变为批判性思维；

（6）把能师型教师转变为人师型老师；

（7）把学生的事务性管理转变为价值性教育；

（8）学校行政化管理转变为企业化管理。

学校在 20xx 年开始深化教育改革，就提出“八项转变”的

根本性变革。几年来上下一致狠抓落实，让学校各领域工作悄

悄地发生质的变化。我们很高兴地看到在人工智能到来的当下，

“八项转变”与人工智能的教育观念要求高度契合、不谋而合，

可见学校教育的前瞻性。

“八项转变”是以生为本，为学生的终身发展做好准备；

是所有的学生都准备好了适应未来生活与工作能力；是所有的

教师都准备好了适应学生自主学习、独立思考的教学方式；是

所有的家长都准备好迎接一个信念：每个孩子都能成功；是学

校为实现“百年名校”目标而努力的坚定信念。

二、人工智能驱动教育理念更新与模式变革

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摘要：

董事长在2025年秋季学期新聘任教职工职前培训上的讲话尊敬的各位老师、各位同仁：大家好！xx学院是一所民办（私立）本科大学，创办于20xx年，至今有xx年，在校学生xxxxx人左右，教职员工近xxxx人，设立有“文、理、工、商、艺”五大门类，xx个本科专业。专业设置以现代前沿新兴技术类为主，如人工智能类、工业智造类、电子信息类、智慧建筑与建造类、数据智能类等工科主体专业群，与多专业学科协同发展。在全体师生员工共同努力下，xx年如一日，学校始终行稳致远地快速前行。一、教育瞻前图远办学追求卓越今天借此机会我们一起了解新时代学校的教育使命是什么我们就“为什么要培养人？如何培养人？培养什么样的人？”的...

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