市教育局副局长2025年度专题民主生活会对照检查材料

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市教育局副局长 2025 年度专题民主生活会

对照检查材料

根据市委和市教育局*组关于开好 2025 年度*员领导干

部民主生活会的部署要求，本人紧扣“深入学习贯彻*****

*********思想，全面贯彻落实*的二十届三中、四中全会

精神”这一主题，聚焦“五个带头”重点内容，结合我市

教育事业高质量发展实际，通过参加局*委集中学习、与分

管科室及县区教育局负责人谈心谈话、书面征求学校师生

及家长代表意见建议 8类42 条，深入查摆自身在思想、政

治、作风、能力、廉洁等方面存在的突出问题，深刻剖析

问题根源，明确整改方向和具体措施。现将对照检查情况

报告如下。

一、2024 年度专题民主生活会查摆问题整改落实情况

2024 年度民主生活会上，本人围绕理论武装、政治忠

诚、担当作为、服务群众、作风建设、廉洁自律等 6个方面，

共查摆出 11 项具体问题，逐一制定了整改措施、明确了整

改时限和责任分工。一年来，坚持立行立改与长效治理相

结合，实行“挂图作战、销号管理”，11 项问题均已全部

整改到位并持续深化提升。在强化理论武装方面，建立个

人常态化学习机制，全年参加局*委理论学习中心组学习 12

次、专题研讨 4次，撰写心得体会 6篇，推动理论学习与教

育工作深度融合。在提升政治能力方面，牵头建立教育领

域意识形态风险排查机制，全年组织开展意识形态专项检

查3次，整改问题隐患 17 处，筑牢教育系统意识形态防线。

在优化服务群众方面，聚焦“双减”政策落地、学位供给

等群众关切，推动新增公办学位 2.3 万个，规范校外培训机

构136 家，群众教育满意度较上年提升 3.2 个百分点。在完

善内控机制方面，修订《市教育局机关经费使用管理办

法》《教育项目招投标管理细则》等制度 5项，强化对权力

运行的制约监督。

二、存在的主要问题。

（一）带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。始终

坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，自觉在

思想上政治上行动上同以***同志为核心的*中央保持高度

一致，但对照更高标准要求，仍存在三方面不足。一是政

治信仰的日常滋养不够经常。对崇高理想信念的坚守多依

赖于集中教育和重大任务锤炼，在日常工作生活中缺乏常

态化检视校准机制，精神“补钙”的主动性、系统性不足

比如，在日常办公、会议部署中，有时更多关注业务指标

完成情况，对是否始终贯穿“为*育人、为国育才”根本任

务、是否符合教育领域政治方向的检视反思不够及时，将

政治要求嵌入教育教学各环节的意识不够强烈。二是理论

武装存在“浅表化”“碎片化”倾向。对*的创新理论特别

是******关于教育、科技、人才的重要论述，以及发展新

质生产力、推进教育数字化转型等最新部署，满足于参加

集体学习、完成规定篇目，静下心来读原著、学原文、悟

原理的深度不够，对核心要义、精神实质、实践要求的融

会贯通不足。全年个人自主研读*的创新理论著作仅3部，

对“教育强国建设与国家中心城市发展相契合”的战略思

考不深，未能有效将理论学习成果转化为谋划我市教育发

展的战略思维、破解难题的实践路径。三是政治站位和政

治判断力有待提升。面对教育领域复杂形势和重大改革任

务，有时陷入事务主义，从政治高度审视、分析和推进工

作的敏锐性不足。例如，在推进《市中小学专项规划

（2025—2035 年）》编制过程中，初期更多关注学校数量、

学位供给等量化指标，对规划是否契合国家教育强国战略

是否服务我市国家中心城市建设大局、是否能够防范教育

资源配置失衡引发的社会风险等政治维度考量不够充分，

后经市委督查提醒才补充完善相关内容，反映出政治站位

不够高、全局观念不够强。

（二）带头固本培元、增强*性方面。始终坚持*性原

则，严格参加*内政治生活，但在*性修养的常态化、制度

化锤炼上仍有差距，主要体现在三方面。一是*性锤炼与岗

位实践结合不够紧密。能够严格落实双重组织生活制度，

全年参加所在*支部“三会一课”、主题*日活动 12 次，但

在急难险重任务面前，以普通*员身份冲锋在前的意识有所

弱化。比如，在 2025 年秋季开学季学位保障攻坚工作中，

更多是统筹部署分管科室推进，亲自深入一线学校蹲点督

导、现场解决问题仅2次，与基层*员干部并肩作战的主动

性不足。同时，在*内政治生活中，批评与自我批评“辣

味”不足，存在以工作建议代替思想交锋、以共性问题代

替个性剖析的现象，全年民主生活会、组织生活会上提出

的批评意见中，实质性思想作风层面批评占比不足 30%，

未能真正达到“红脸出汗、排毒治病”的效果。二是理论

联系实际存在“温差”“落差”。对“千万工程”经验、

“浦江经验”等蕴含的立场观点方法学习领会不深，未能

有效结合我市教育实际转化运用，存在“学用脱节”问题

比如，在推动义务教育优质均衡发展中，对“千万工程”

中“因地制宜、分类施策”的经验借鉴不够，推进城乡教

育一体化发展时，仍以统一标准推进为主，未能充分结合

县域学校特点、乡村教育资源禀赋打造特色发展路径；在

解决群众反映强烈的教育热点问题时，对“浦江经验”

“变上访为下访”的理念践行不到位，主动下沉基层排查

化解矛盾纠纷的频次不足，全年主动接访群众仅5次，多数

情况下是等待群众上门反映问题。三是艰苦奋斗精神有所

松懈。随着工作条件逐步改善，对办公用房、公务接待、

差旅标准等制度规定的把控不够严格，对“过紧日子”要

求的理解停留在口号层面，未能内化为价值追求和行为习

惯。比如，在组织教育系统业务培训时，2025 年有2次存

在超标准安排住宿、增加陪同人员的情况；对分管科室办

公用品采购、经费使用等环节监督不够严格，存在纸张浪

费、耗材重复采购等现象，全年分管领域“三公”经费虽

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标签： #对照检查 #民主生活会 #对照检查材料

摘要：

市教育局副局长2025年度专题民主生活会对照检查材料根据市委和市教育局*组关于开好2025年度*员领导干部民主生活会的部署要求，本人紧扣“深入学习贯彻**************思想，全面贯彻落实*的二十届三中、四中全会精神”这一主题，聚焦“五个带头”重点内容，结合我市教育事业高质量发展实际，通过参加局*委集中学习、与分管科室及县区教育局负责人谈心谈话、书面征求学校师生及家长代表意见建议8类42条，深入查摆自身在思想、政治、作风、能力、廉洁等方面存在的突出问题，深刻剖析问题根源，明确整改方向和具体措施。现将对照检查情况报告如下。一、2024年度专题民主生活会查摆问题整改落实情况2024年度民主...

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