从耕耘当下到关怀未来

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从耕耘当下到关怀未来

教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。以教

师为业，就是为未来作画。从经师到人师，从教书先生到大国

良师，好的教师学而不厌、诲人不倦，为党育人、为国育才。

今日的师范生将成长为未来的新一代教师。对他们而言，

身处数字化时代，既享受互联网带来的便利，也面临信息泛滥

和数字鸿沟的挑战。特别是面对世界百年未有之大变局，复杂

性增加、不确定性增大，更需要以责任与坚守面对世界、耕耘

当下、关怀未来。

要尊重历史，关怀未来。看得见多远的过去，就能走得到

多远的未来。新一代教师要有历史眼光、对历史心怀敬畏、掌

握历史思维、获得历史启迪，在知识谱系中体悟前人的智慧成

果，在教书育人的实践中传承优良师风。同时，在科技发达的

时代，时刻持有未来关怀，也是教师应有的素养。少年有志，

则国家有望，教师要懂得和善于鼓励广大学生胸怀家国、笃行

致远。

要坚持终身学习，自我激励。在知识爆炸，尤其是互联网

成为知识传播重要载体的时代，知识学习对教师的成长尤为重

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摘要：

从耕耘当下到关怀未来教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。以教师为业，就是为未来作画。从经师到人师，从教书先生到大国良师，好的教师学而不厌、诲人不倦，为党育人、为国育才。今日的师范生将成长为未来的新一代教师。对他们而言，身处数字化时代，既享受互联网带来的便利，也面临信息泛滥和数字鸿沟的挑战。特别是面对世界百年未有之大变局，复杂性增加、不确定性增大，更需要以责任与坚守面对世界、耕耘当下、关怀未来。要尊重历史，关怀未来。看得见多远的过去，就能走得到多远的未来。新一代教师要有历史眼光、对历史心怀敬畏、掌握历史思维、获得历史启迪，在知识谱系中体悟前人的智慧成果，在教书育人的实践中传承优良师风。...

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