市委党校关于强化党性教育深化作风建设工作情况的报告（3199字）

VIP免费

笔中情 2026-03-27 999+ 15.59KB 8 页海报

侵权投诉

市委党校关于强化党性教育深化作风建设工作情况的报告

（3199 字）

今年以来，市委党校坚持以总书记新时代中国特色社会主

义思想为指导，深入学习贯彻总书记总书记关于加强党的作风

建设重要论述精神，聚焦“为党育才、为党献策”，找准党性

教育的结合点、切入点、着力点，着力发挥党校固根守魂、锤

炼党性、提升能力的职能作用，不断丰富党校教育的形式载体。

一、主要工作情况

（一）精心设置开好主体课，增强党性教育向心力。紧密

结合市情实际，精心设置党性教育课程，持续引导全市广大党

员干部爱党信党护党，永远跟党走。一是擦亮政治底色。始终

用党性教育统领党校办学治校育人全过程，用党的创新理论武

装头脑、指导实践、推动工作。组织开展专题研讨，通过开展

支部主题活动、组织交流学习成果、集体检视问题清单等形式，

持续加强党性修养。因地制宜开展党性教育，用好红色教育基

地、东方红展览馆，黄土坡党支部旧址等本土资源，探索创新

“1+1+N”教学模式，即听一堂大泉山水土保持先进事迹讲解

课；赏一组大泉山党性教育原创音乐 MV；走“看展馆——览

八连环”的创新线、“看展馆——游东方红”的红色线、“登

凤凰台——敲警示钟”的廉洁线、“赏大泉碧海——逛森林公

园”的生态线等 N条感悟线，引导学员不断传承红色基因、永

葆共产党人政治本色，用实际行动为党和人民的事业尽忠尽责。

二是优化班次结构。聚焦提高政治站位、增强党性修养，有序

开办市级领导干部读书班、乡镇部门“一把手”研讨班、乡科

级干部进修班、中青年干部培训班等主体班次，组织实施好农

村（社区）“领头雁”培训计划，统筹抓好各类人才队伍的培

训，教育引导全市广大党员切实把党性植根于坚定的理想信念，

持续拧紧优良作风“总开关”。积极试行“自选式、小班额”

的班额结构，由干部根据自身工作性质选择班别，突出干部培

训的针对性和实效性，既体现成人教育的特点，又突出干部成

长的个性化需求。三是拓展教育形式。坚持“线下+线上”同

步推进，紧扣党中央重大方针政策，探索研究式、体验式、模

拟式教学，重点打造一批受学员欢迎、务实管用的精品课程。

利用好干部在线学院精品课程库、清华大学乡村振兴市远程教

学站，广泛运用“学习强国”、党员手机课堂等平台，丰富培

训路径内容，切实增强培训的吸引力。

（二）结合实际讲好廉政课，增强党纪教育震慑力。充分

发挥党校培训主阵地、党性教育“大熔炉”作用，把全面从严

治党和加强纪律建设贯穿各类主体班次全过程，构建分层次、

全覆盖的纪规教育培训体系。一是开展政德教育。坚持从培育

“二十字”好干部标准出发，邀请市委书记、市纪委书记作专

题辅导，乡镇市直单位“一把手”上讲台等形式，教育党员干

部用党性涵养崇德修身、克己奉公、无私奉献的为政之德理念。

加强社会主义核心价值观教育，通过学习焦裕禄、孔繁森等楷

模的先进事迹，研讨栗毓美、于成龙等古代能臣廉吏为政启示

等形式，引导学员树立正确的价值观、历史观、ZJG，不断将

中华优秀传统文化的精髓和当代价值创新转化为滋养干部为政

之德的源头活水。二是抓好党纪教育。坚持把纪律教育列入党

校教育培训必修课程，通过邀请纪检监察系统干部讲授《中国

共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党巡视

工作条例》等内容，组织全体学员联系学习、思想、工作实际

谈学习体会，让党规党纪教育内化于心、外化于行。组织读原

著、学原文、悟原理，推动准确把握党纪党规的标准、要求，

不断增强遵规守纪的政治自觉、思想自觉、行动自觉。结合

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #作风建设 #党校

摘要：

市委党校关于强化党性教育深化作风建设工作情况的报告（3199字）今年以来，市委党校坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻总书记总书记关于加强党的作风建设重要论述精神，聚焦“为党育才、为党献策”，找准党性教育的结合点、切入点、着力点，着力发挥党校固根守魂、锤炼党性、提升能力的职能作用，不断丰富党校教育的形式载体。一、主要工作情况（一）精心设置开好主体课，增强党性教育向心力。紧密结合市情实际，精心设置党性教育课程，持续引导全市广大党员干部爱党信党护党，永远跟党走。一是擦亮政治底色。始终用党性教育统领党校办学治校育人全过程，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。组织开展专题...

展开>> 收起<<

市委党校关于强化党性教育深化作风建设工作情况的报告（3199字）.docx

共8页,预览3页

还剩页未读，继续阅读