“日新月异”系列第13644期在2026年春季开学教职工大会上的讲话

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跃马扬鞭勇面挑战以更加奋进姿态迎接新学期

在2026 年春季开学教职工大会上的讲话

武汉中学校长艾建红

（2026 年2月27 日）

一、认清形势，我们要在时代的浪潮中找准方位

2026 年，是国家“十五五”规划谋篇布局的开局之年，

也是教育强国建设全面加速的关键一年。对于我们武汉中学而

言，审视当下的教育形势，可谓挑战与机遇交织，压力与动力

并存。

第一，国家战略对教育数字化提出了新的更高要求。中共

中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035

年）》明确提出，要促进人工智能助力教育变革。当 AI 技术从

“概念”真正走向“课堂”，当武汉市教育局着力解决“智慧

作业”与“高效课堂”两大典型应用场景时，我们不能再问

“要不要用”，而必须思考“怎么用好”、“如何用深”，AI

已经从技术变成了环境，AI 技术正在倒逼教育结构和教育方式

的深层次变革，如果我们还停留在“一支粉笔一本书”的舒适

区，就注定会被时代淘汰。

第二，社会对优质教育的期待日益迫切。随着“双减”的

深入推进，家长和社会不再仅仅关注“分数”，更关注学生的

“成长”、关注“人格的健全”。去年我在湖北大学参加校友

回归活动时谈到，希望广大教师在数字时代和人工智能浪潮中，

不断累积拥抱机遇与挑战的勇气和创新精神，今天，同样的话

送给大家。老百姓把孩子送到武汉中学，不仅希望他们考上好

大学，更希望他们能在“朴诚勇毅”的校训熏陶下，成为有健

全人格、有责任担当的时代新人。

第三，教育对象与教育主体的深刻变化，倒逼我们重塑教

育关系。我们必须清醒地看到，今天站在讲台下的学生，已经

是地地道道的“数字原住民”，数据网络对于他们而言，就像

他们身体器官的一部分，不可或缺。他们的认知方式被打上了

碎片化、即时满足的烙印；他们的心理特征呈现出前所未有的

敏感性与脆弱性，抗压能力、人际交往能力相对弱化；他们的

价值观念更加多元，传统的权威式说教往往收效甚微。与此同

时，这代学生的家长也发生了显著变化——他们大多是受过高

等教育的“70 后”“80 后”，对教育有研究、有主见，但也

普遍存在“高期待、高焦虑”的心理特征。AI 时代，学生和家

长获取信息的能力与我们站在同一水平，我们知识教育的权威

性正在丧失，部分家长对教育的“容忍度”正在降低：对学校

的容错率低，对教师的容错率低，对孩子的成长节奏容错率也

低，对学校和教师的敬畏之心也在降低。一旦孩子在学业或心

理上出现波动，家校之间极易产生摩擦甚至对立。这种“低容

错”的教育生态，对我们的班级管理、家校沟通、危机干预能

力，都提出了前所未有的挑战。我们不禁要问，在我们知识教

育权威性不再存在的情况下，我们何以教，我们教什么？

第四，办学规模的持续扩张，考验着我们的承载能力与育

人定力。按照市区局教育布局规划，未来几年我校将进入一个

持续扩招的周期，每年新增学位100 多人，未来高峰期一个年

级可能增涨到1200 人。这不仅是数字的增长，更意味着三个

“重构”：一是生源结构的重构，生源差异将进一步拉大，分

层教学、因材施教的难度显著增加；二是师资队伍的重构，新

教师批量进入，如何缩短他们的成长周期、确保“武中标准”

不打折扣，是摆在教师发展处、年级组、教研组面前的紧迫课

题；三是办学条件的重构，教室够不够、吃住足不足、运动场

能不能负荷，这些硬件瓶颈需要未雨绸缪。扩招是机遇，更是

试金石——它考验的是我们这所百年老校，能否在规模扩张中

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摘要：

跃马扬鞭勇面挑战以更加奋进姿态迎接新学期在2026年春季开学教职工大会上的讲话武汉中学校长艾建红（2026年2月27日）一、认清形势，我们要在时代的浪潮中找准方位2026年，是国家“十五五”规划谋篇布局的开局之年，也是教育强国建设全面加速的关键一年。对于我们武汉中学而言，审视当下的教育形势，可谓挑战与机遇交织，压力与动力并存。第一，国家战略对教育数字化提出了新的更高要求。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要促进人工智能助力教育变革。当AI技术从“概念”真正走向“课堂”，当武汉市教育局着力解决“智慧作业”与“高效课堂”两大典型应用场景时，我们不能再问...

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