把握好建设教育强国的两个关键点

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把握好建设教育强国的两个关键点

习近平总书记在全国教育大会上提出，“建设教育强国是

一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任

务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理

支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人

才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借

鉴国际经验等重大关系”。处理好“五个重大关系”，为建设

教育强国提供了明确的行动指南。其关键有二，一是建立与教

育强国相匹配的现代教育评价体系，破除教育评价中存在的唯

分数、唯升学、唯学历等顽瘴痼疾，扭转办学中存在的功利化、

短视化倾向。二是建立与教育强国相适应的现代教育治理体系，

通过强化依法治教，落实和扩大学校自主权，建立现代大学制

度，在规范办学基础上，激发学校活力，办出学校个性、特色，

全面提高人才自主培养质量。

教育不仅是民生，更具重要战略地位

教育是重要的民生工程，具有很强的民生属性。过去很长

一段时间以来，我国都把教育定位为基本的民生工程，从满足

民生需要、社会需求出发，谋划教育发展。当前，我国已经建

成全世界最大规模的高等教育体系，实现从学前教育到高等教

育的全面普及。而要从教育大国迈向教育强国，就需要提升教

育的战略地位。党的二十大报告提出，“我们要坚持教育优先

发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科

技强国、人才强国”，对于建设“教育强国”“科技强国”

“人才强国”，要从民生需要、社会需求角度看待，不能从功

利化的角度来理解。在一些人看来，“教育强国”，主要是强

化对学生的知识教育；“科技强国”，主要是强化科研人员出

科技成果，尤其是论文的要求；“人才强国”，则是进一步提

升人才培养层次，让更多学生接受高等教育，并拥有高学历。

这是沿着之前的唯分数、唯论文、唯学历功利思维理解教育强

国、科技强国、人才强国。而这种片面的功利思维恰恰是需要

摒弃的。比如，我国学校教育中存在的重知识学习轻全面发展

的问题，就源于功利化的办学倾向。对于这种办学倾向，教育

部近年来一直在进行治理。包括严禁宣传炒作中高考升学率、

高分生、高考状元，要求不得片面以升学率考核学校办学与教

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摘要：

把握好建设教育强国的两个关键点习近平总书记在全国教育大会上提出，“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系”。处理好“五个重大关系”，为建设教育强国提供了明确的行动指南。其关键有二，一是建立与教育强国相匹配的现代教育评价体系，破除教育评价中存在的唯分数、唯升学、唯学历等顽瘴痼疾，扭转办学中存在的功利化、短视化倾向。二是建立与教育强国相...

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