发挥高水平研究型大学学科优势高质量服务发展新质生产力

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发挥高水平研究型大学学科优势高质量服务发展新质生产

力

习近平总书记强调，要根据科技发展新趋势，优化高等学

校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量

发展培养急需人才。高水平研究型大学作为科技第一生产力、

人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，要充分发挥多样

性、多学科的特征，围绕科技与经济社会进步发展需求组织开

展人才培养、科技创新等工作，高质量服务发展新质生产力。

强化交叉创新能力，把握新质生产力发展要求推动一流学

科建设。科技创新催生新产业、新模式、新动能，是发展新质

生产力的核心要素，重大原始创新成果往往产生于学科交叉领

域。高水平研究型大学应当坚持问题导向和需求导向，发挥学

科交叉融合优势，将强化学科交叉、建设交叉学科作为服务发

展新质生产力的重要举措，打破固有知识体系和路径依赖，找

准找实切入点、结合点和着力点。持续凝练交叉方向，为传统

学科注入新动能。深刻把握当前科学研究范式变革呈现的趋势，

深刻理解传统学科固有内涵加速分化、重构、革新的现状，系

统凝练并优化学科方向，在巩固优势特色的同时，为传统一级

学科赋予前沿和交叉属性，打造新的增长极。大力布局交叉学

科，培育新兴学科制高点。交叉学科一般由多学科交叉融合形

成，新兴学科通常由交叉学科演变而来。高水平研究型大学应

当把握好这一规律性认识，及时跟进学科发展趋势，聚焦重大

科学问题和关键领域建好交叉学科，培育优势学科方向，进一

步推动学科交叉，为其他学科发展赋能提质。协同构建跨学科

组织，破解交叉难题。面向国家急需，创新组织形式，改革交

叉运行保障机制，构建“学院+研究院”体系化机构布局，建

设科研特区。分级分类打造协同交叉、开放共享的科教协同创

新中心，着力营造交叉研究环境氛围，系统提升原始创新和交

叉融合创新能力，在关键技术上形成新突破。

发挥学科育人功能，围绕新质生产力关键要素夯实一流人

才根基。人是生产力中最活跃、最具决定意义的因素，新质生

产力对劳动者的知识和技能提出更高要求，而人才培养的基础

平台是学科专业。高水平研究型大学应当依托学科深化人才培

养模式改革，完善高质量人才培养体系，发挥高水平研究型大

学创新人才培养主阵地作用，夯实发展新质生产力人才根基。

坚持价值导向，塑造爱党报国的精神内核。坚持知识线、思政

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摘要：

发挥高水平研究型大学学科优势高质量服务发展新质生产力习近平总书记强调，要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。高水平研究型大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，要充分发挥多样性、多学科的特征，围绕科技与经济社会进步发展需求组织开展人才培养、科技创新等工作，高质量服务发展新质生产力。强化交叉创新能力，把握新质生产力发展要求推动一流学科建设。科技创新催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素，重大原始创新成果往往产生于学科交叉领域。高水平研究型大学应当坚持问题导向和需求导向，发挥学科交叉融合优势，...

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