激励形成担当作为的生动局面

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激励形成担当作为的生动局面

习近平总书记在湖北考察时强调，要紧紧围绕抓改革促发

展加强党的建设，提振党员干部干事创业精气神，既勇于开拓

创新又持之以恒抓好落实，既敢拼敢闯又善于团结协作，努力

创造经得起历史、实践和人民检验的业绩。学习贯彻落实习近

平总书记这一重要指示精神，关键就在于激励党员干部担当作

为。

干部敢于担当作为，这既是政治品格，也是从政本分。习

近平总书记多次提到，敢于担当是党的干部必须具备的基本素

质，强调担当的重要性。但是，有些党员干部仍然存在思想上

的认知误区。比如，有的党员干部存在畏难情绪，不愿担当；

有的党员干部怕被问责、受处分，不敢担当；有的党员干部履

职能力不强，不善担当。究其根源，都是因为理想信念树得不

牢，内生动力不足。尤其是理论素养欠缺，导致干事创业缺乏

精神支撑，没有学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，

没有真正掌握好贯穿其中的马克思主义立场观点方法，等等。

这就导致有些领导干部在现实工作中容易立场偏移、认知模糊、

把握不准，导致担当作为的底气不足、胆气不壮、生气不活。

担当作为的要旨

担当是中国共产党人的鲜明政治品格。真正把握好担当的

要旨，必须深刻领悟习近平总书记提出的“五个敢于”，“五

个敢于”科学回答了什么是担当、担当什么、怎么担当等问题，

既深刻阐明了担当作为的基本要义和工作要求，也生动诠释了

作为担当者应当具有的政治素养和精神状态，对我们深入理解

把握担当作为的要旨具有重要的指导意义。

真正的担当，既要担当起任务、更要担当起责任。任务与

责任是一体的、不可分割的。光担任务不担责任，什么事也干

不好，因为割裂了任务与责任的内在联系，导致工作效果受损

甚至走向反面。事实上，不存在没有责任的任务，也不存在没

有任务的责任。

真正的担当，既要担当起开始、更要担当起结果。人的认

知是有限的，而实践的发展是无限的。面对动态变化、纷繁复

杂的实际情况，工作中出现这样那样的失误、缺憾是难免的。

要尽最大努力争取好开始、好结果，但任何事情的开始和结果

特别是在最后结果上都没有百分之百的完美。也许就是这些不

完美，才彰显出担当者的可贵品质。

真正的担当，既要担当起现在、更要担当起未来。现在的

事情容易看清楚，而未来的事情往往是“雾里看花”。原因在

于未来存在不确定性。但是作为共产党人，是站在人民根本立

场、全心全意为人民服务的，是实事求是、遵循规律开展工作

的，是能够运用科学思维分析把握发展趋势的，应对未来的不

确定性是有底气的、无所畏惧的。担当起现在和未来，就是立

足当下谋长远、着眼长远做当下，使所做的工作经得起历史、

实践和人民的检验。

真正的担当，既要担当起“小家”，更要担当起“大家”

马克思、恩格斯指出，“无产阶级的运动是绝大多数人的，为

绝大多数人谋利益的独立的运动”，在未来社会“生产将以所

有的人富裕为目的”。这里的“绝大多数”和“所有的人”就

是“大家”。习近平总书记一直强调的“国之大者”就是“大

家”。而本地本部门本单位的工作、个人的工作和生活就是

“小家”。“大家”引领“小家”，“小家”服从“大家”。

作为党员干部特别是领导干部，想问题、作决策、干工作，必

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摘要：

激励形成担当作为的生动局面习近平总书记在湖北考察时强调，要紧紧围绕抓改革促发展加强党的建设，提振党员干部干事创业精气神，既勇于开拓创新又持之以恒抓好落实，既敢拼敢闯又善于团结协作，努力创造经得起历史、实践和人民检验的业绩。学习贯彻落实习近平总书记这一重要指示精神，关键就在于激励党员干部担当作为。干部敢于担当作为，这既是政治品格，也是从政本分。习近平总书记多次提到，敢于担当是党的干部必须具备的基本素质，强调担当的重要性。但是，有些党员干部仍然存在思想上的认知误区。比如，有的党员干部存在畏难情绪，不愿担当；有的党员干部怕被问责、受处分，不敢担当；有的党员干部履职能力不强，不善担当。究其根源，都是因...

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