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2026乡镇干部围绕ZJG学习教育“为民造福” 等4个方面查摆问题清单

2026乡镇干部围绕ZJG学习教育“为民造福”等4个方面查摆问题清单围绕“为民造福” 核心要求，结合同志们批评意见、自身检视及案例剖析情况，重点从坚持人民至上、深入基层联系群众、推动解决群众急难愁盼三个方面查摆问题，同时对照急功近利、弄虚作假、形象工程、畏难避责、工作方法简单等方面深入检视，具体如下：一、坚持人民至上、践行全心全意为人民服务宗旨方面宗旨意识树得不牢，存在“重事务、轻民生” 的倾向，把乡镇日常事务、常规工作放在首位，将乡村治理、为民服务与日常履职结合不紧密。面对群众的日常诉求，缺乏 “时时放心不下” 的责任感，有时满足于 “完成交办任务”，对为民服务的长期性、基础性工作重视不足，...

2026-05-21 15.11KB 7 页 999+
2026年领导班子ZJG学习教育问题查摆及整改措施

2026年领导班子学习教育问题查摆及整改措施一、关于立党为公方面1.贯彻重大决策部署落地见效有差距问题表现：对“推动高质量充分就业”等重大决策部署，存在重部署、轻实效，重形式、轻质量的偏差，推进工作存在“上热中温下冷”问题，政策落地“最后一公里”未完全打通。整改措施：由分管就业工作班子成员牵头，就业服务部门具体落实，于XX月底前建成重点群体就业需求动态台账，每季度开展就业形势分析研判，年内实现重点群体就业岗位匹配度提升至XX％以上。（牵头领导：分管社保工作班子成员，责任单位：社保经办部门，期限：立行立改、长期坚持）2.民生底线重要指示精神落实有差距问题表现：落实“兜牢民生底线”重要指示精神存在...

2026-05-21 14.98KB 8 页 999+
2026年ZJG学习教育查摆问题之推动解决民生、信访、群众急难愁盼问题方面存在的差距和不足

2026年ZJG学习教育查摆问题之推动解决民生、信访、群众急难愁盼问题方面存在的差距和不足(一)思想认识方面:重视程度不够,政治站位不高对民生问题重视不够。对民生工作的重要性认识不足,有时认为民生问题是“小事”“琐事”,不如经济工作、项目工作“重要”。存在“重发展、轻民生”的倾向,对群众的生产生活困难关注不够。对信访工作认识有偏差。对信访工作存在畏难情绪,认为信访是“麻烦事”“头疼事”。有时把信访群众当作“刁民”“闹事者”,缺乏换位思考、将心比心的态度。对群众急难愁盼问题关注不够。对群众的操心事、烦心事揪心事,了解不够全面、不够深入。有时只关注面上的工作,对群众的个性化诉求重视不够。(二)深入...

2026-05-21 12.85KB 5 页 999+
2026年ZJG推动解决民生、信访、群众急难愁盼问题方面

2026年ZJG推动解决民生、信访、群众急难愁盼问题方面（一）思想认识方面：重视程度不够，政治站位不高对民生问题重视不够。对民生工作的重要性认识不足，有时认为民生问题是“小事”“琐事”，不如经济工作、项目工作“重要”。存在“重发展、轻民生”的倾向，对群众的生产生活困难关注不够。对信访工作认识有偏差。对信访工作存在畏难情绪，认为信访是“麻烦事”“头疼事”。有时把信访群众当作“刁民”“闹事者”，缺乏换位思考、将心比心的态度。对群众急难愁盼问题关注不够。对群众的操心事、烦心事揪心事，了解不够全面、不够深入。有时只关注面上的工作，对群众的个性化诉求重视不够。（二）深入基层方面：调研不够深入，情况掌握不...

2026-05-21 12.99KB 4 页 999+
2026年ZJG偏差的主要表现

ZJG偏差的主要表现（整理备用）一、立场取向偏移，滋生“唯上不唯实”的倾向在推进工作时，有些事项确实对事业有利、对群众有益，但往往伴随矛盾交织、责任加重、担当风险，且短期内难以显现政绩，思想上就容易生出顾虑，出现想放一放、缓一缓的心理。与之相对，对那些上级强调、考核权重高、容易出亮点的任务，则习惯于抓得紧、用力猛，甚至不惜代价、不计成本也要做。表象看是取舍问题，实质上还是“为谁创造政绩”这个根本问题上出现了摇摆：政治站位有时发生偏差，对上负责与对下负责未能完全统一，尺度把握不够精准、行动取向不够坚定。二、价值判断失衡，显露“重显绩轻潜绩”的偏好干事创业中，有时容易把“看得见、摸得着”当作主要追...

2026-05-21 13.16KB 4 页 999+
2026年ZJG立党为公专题查摆问题清单

立党为公专题查摆问题清单对照立党为公根本要求，聚焦落实党的大政方针和党中央重大决策部署、落实重要讲话和重要指示批示精神、树立全国一盘棋思想服务服从大局、对照岗位职责履职四大核心维度，结合同志批评意见、个人检视问题、反面典型案例剖析，深入查摆差距不足，具体问题如下：一、落实党的大政方针和党中央重大决策部署方面存在的差距和问题贯彻落实浮于表面，学用结合不紧密。对党的大政方针和党中央重大决策部署多以集中学习、原文通读为主，缺乏系统性研读和深层次思考，存在“实用主义”学习倾向，用到什么学什么、急用什么补什么，没有真正吃透核心要义、实践要求。未能精准对接人大监督、代表工作、法治建设等职能，把党中央决策部...

2026-05-21 35.76KB 5 页 999+
2026局机关个人ZJG学习教育查摆问题清单（16方面48条）

填报单位（人）：局机关单位个人填报时间：存在问题局机关个人学习教育查摆问题清单（16方面48条）落实党的大政方针和党中央重大决策部署方面存在的差距和问题；落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神方面存在的差距和问题；树立“全国一盘棋”思想、服务服从大局方面存在的差距和问题；对照岗位职责履职方面存在的差距和问题。坚持人民至上、践行全心全意为人民服务宗旨方面存在的差距和问题；深入基层、联系服务群众方面存在的差距和问题；填报单位（人）：局机关单位个人填报时间：存在问题局机关个人学习教育查摆问题清单（16方面48条）政策规划“翻烧饼”的问题；推动解决民生、信访、群众急难愁盼问题方面存在的差距和不足；...

2026-05-21 16.4KB 6 页 999+
2026局机关班子ZJG学习教育查摆问题清单（16方面48条）

填报单位（人）：局机关单位班子填报时间：存在问题局机关班子学习教育查摆问题清单（16方面48条）落实党的大政方针和党中央重大决策部署方面存在的差距和问题；落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神方面存在的差距和问题；树立“全国一盘棋”思想、服务服从大局方面存在的差距和问题；对照岗位职责履职方面存在的差距和问题。坚持人民至上、践行全心全意为人民服务宗旨方面存在的差距和问题；填报单位（人）：局机关单位班子填报时间：存在问题局机关班子学习教育查摆问题清单（16方面48条）政策规划“翻烧饼”的问题；违反群众意愿不切实际决策的问题；新官不理旧账方面存在的具体问题；深入基层、联系服务群众方面存在的差距和...

2026-05-21 18.1KB 6 页 999+
2026ZJG学习教育问题查摆清单（非原则性4个方面，各10条，含具体表现）

2026ZJG学习教育问题查摆清单（非原则性4个方面，各10条，含具体表现）一、岗位履职方面（非原则性问题）履职主动性不足，日常工作多是按部就班完成上级交办任务，很少主动思考岗位延伸工作，比如面对岗位相关的辅助性事务，不会主动提前谋划，总是等通知才着手。业务熟练度有待提升，对岗位相关的部分政策细节掌握不扎实，偶尔出现解读偏差，比如向群众解释相关流程时，会出现细微的表述不准确，需再核对后补充说明。工作统筹能力一般，多任务并行时，偶尔会出现主次不分的情况，比如同时处理报表填报和资料整理，有时会因优先处理次要工作，导致主要工作进度轻微滞后。责任意识不够强，面对难度稍大的工作，偶尔会有畏难情绪，不会主...

2026-05-21 14.65KB 7 页 999+
2026ZJG学习教育问题查摆清单(班子)

学习教育查摆问题清单存在问题填报单位（人）：***乡党委书记填报时间：1.对照习近平总书记有关重要论述；2.落实党的大政方针和党中央重大决策部署方面存在的差距和问题；3.落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神方面存在的差距和问题；4.树立“全国一盘棋”思想、服务服从大局方面存在的差距和问题；5.对照岗位职责履职方面存在的差距和问题。6.坚持人民至上、践行全心全意为人民服务宗旨方面存在的差距和问题；7.深入基层、联系服务群众方面存在的差距和问题；8.推动解决民生、信访、群众急难愁盼问题方面存在的差距和不足；9.贯彻执行民主集中制方面存在的差距和问题；10.政策规划“翻烧饼”的问题；11.违反...

2026-05-21 15.11KB 4 页 999+
2026ZJG学习教育查摆问题之畏难避责、斗争精神不强的问题

学习教育查摆问题之畏难避责、斗争精神不强的问题（一）面对困难时：畏难情绪较重，攻坚勇气不足遇难事往后缩。遇到复杂棘手的问题，第一反应是“这事不好办”“这事不该我管”，习惯往后缩、绕着走。缺乏“让我来”“我先上”的勇气和担当。啃硬骨头劲头不足。对历史遗留问题、复杂敏感问题，存在“等靠拖”思想，能拖就拖、能推就推。缺乏“敢啃硬骨头”的决心和韧劲，导致问题久拖不决。攻坚克难魄力不够。面对急难险重任务，有时瞻前顾后、顾虑重重，怕担风险、怕出问题。缺乏“明知山有虎、偏向虎山行”的魄力，工作推进不够有力。（二）面对矛盾时：回避绕行较多，较真碰硬不够遇到矛盾绕道走。工作中遇到矛盾冲突，不是积极面对、主动化解...

2026-05-21 12.63KB 4 页 999+
2026ZJG学习教育查摆问题之深入基层、联系服务群众方面存在的差距和问题

学习教育查摆问题之深入基层、联系服务群众方面存在的差距和问题（一）深入基层方面：脚步不够勤，沉得不够深下基层次数偏少。存在“机关化”倾向，习惯于坐在办公室听汇报、看材料，主动深入基层、深入一线的次数不多。有时一周甚至半个月才下一次基层，对基层情况掌握不够及时、不够全面。蹲点调研不够深入。下基层时，往往是“来去匆匆”，半天跑好几个点，走马观花、蜻蜓点水。蹲点调研少、解剖麻雀少，对基层的实际情况、深层次问题了解不够透彻。调研路线“被安排”。下基层前，往往提前打招呼，基层提前准备，走的是“经典路线”，看的是“示范点”，听的是“汇报稿”，难以了解真实情况。存在“坐着车子转、隔着玻璃看”的现象。联系点制...

2026-05-21 13.24KB 5 页 999+
2026ZJG学习教育查摆问题之弄虚作假方面存在的具体问题

2026ZJG学习教育查摆问题之弄虚作假方面存在的具体问题（一）统计数据方面：数据不实，存在水分数据统计不够严谨。对上报的数据，有时把关不严、审核不细，存在“大概数”“估计数”现象。对数据的真实性、准确性缺乏认真核实，导致上报数据与实际情况有出入。存在“数据美化”现象。为了体现工作成效，有时对数据进行调整，报喜不报忧。对存在的问题、短板，在数据上有所保留，导致数据不够客观全面。统计口径不够统一。对同一项工作，有时在统计口径上不够一致，导致数据前后难以比对。存在虚报浮夸现象。为了完成任务指标，有时对成绩有所夸大。存在“数字出成绩”的思想，对数据准确性把关不严。（二）材料汇报方面：内容不够实，夸大...

2026-05-21 12.84KB 4 页 999+
2026ZJG学习教育查摆问题之贯彻执行民主集中制方面存在的差距和问题

学习教育查摆问题之贯彻执行民主集中制方面存在的差距和问题（一）思想认识方面：理解不够深刻，重视程度不够对民主集中制重要性认识不足。有时把民主集中制简单理解为“开会讨论、少数服从多数”，对其作为党的根本组织原则和领导制度的深刻内涵理解不够透彻。对民主集中制在科学决策、凝聚力量、防止个人专断等方面的重要作用认识不够到位。对民主与集中的辩证关系把握不准。有时把民主和集中对立起来，存在“要么过分强调民主、要么过分强调集中”的倾向。对“民主基础上的集中和集中指导下的民主”理解不够深入，实际操作中容易出现偏差。学习研究不够深入。对民主集中制的理论渊源、历史发展实践要求学习不够系统，对相关制度规定掌握不够全...

2026-05-21 12.26KB 3 页 999+
2026ZJG学习教育查摆问题之对照岗位职责履职方面存在的差距和问题查摆清单

学习教育查摆问题之对照岗位职责履职方面存在的差距和问题查摆清单（一）职责认知方面：认识不够到位，边界不够清晰岗位职责理解不够全面。对岗位职责的学习研究不够深入只知道自己“该干什么”，对“怎么干好”“干到什么标准”思考不够。对职责范围内的工作，有时存在模糊认识，不清楚哪些是重点、哪些是关键。职责边界把握不够清晰。对哪些是分内事、哪些是配合事有时分不清楚。存在“该管的没管到位、不该管的管得太多”的现象，造成工作越位或缺位。职责意识不够强。有时把自己等同于普通干部，对岗位责任认识不深。对职责范围内的工作，缺乏“时时放心不下”的责任感，存在“当一天和尚撞一天钟”的思想。（二）工作标准方面：要求不够严格...

2026-05-21 13.44KB 5 页 999+
2026ZJG学习教育查摆问题之ZC规划“翻烧饼”的问题

学习教育查摆问题之ZC规划“翻烧饼”的问题（一）规划制定方面：调研不够深入，决策不够科学前期调研不够充分。制定政策规划前，深入基层调研不够对实际情况掌握不准。存在脱离实际的现象，对基层情况了解不足，导致政策出台后与基层实际脱节，不得不反复调整。论证不够严谨科学。对政策规划的必要性、可行性、可持续性，论证不够充分。对政策实施后可能带来的影响，预判不够到位，导致政策出台不久就暴露出问题，不得不重新调整。听取意见不够广泛。制定政策时，听取基层干部群众意见不够，对各方诉求掌握不全。存在少数人定政策的现象，导致政策缺乏群众基础，执行起来阻力大、反复多。（二）政策执行方面：执行不够稳定，调整不够慎重执行不...

2026-05-21 12.47KB 3 页 999+
2026ZJG科学决策方面相关问题查摆清单

科学决策方面相关问题查摆清单结合原有检视材料、各位同志批评意见，围绕科学决策相关要求，重点查摆贯彻执行民主集中制、政策规划“翻烧饼”、违反群众意愿不切实际决策三个方面问题，具体如下：一、贯彻执行民主集中制方面存在的问题及表现1.集体决策的民主性不够充分。在研究人大监督、代表工作部署、重大事项安排等工作时，有时存在“先定调、后讨论”的倾向，未能充分引导班子成员、相关同志畅所欲言、充分发表不同意见，对少数同志的不同观点关注不够、吸纳不足，存在“集中有余、民主不足”的情况，违背了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则要求。2.分工落实与协同配合不够到位。在集体决策形成后，对班子成员分工负责...

2026-05-21 35.6KB 5 页 999+
“十重十轻”_ZJG偏差突出问题查摆清单（附根源剖析、具体表现、整改方向）

“十重十轻”:ZJG偏差突出问题查摆清单（附根源剖析、具体表现、整改方向）根据《中共中央办公厅关于在全党开展树立和践行正确ZJG学习教育的通知》要求，县处级以上领导班子及其成员必须将深入查摆ZJG偏差作为学习教育的核心环节，坚持问题导向，勇于自我革命。为确保查摆检视见人见事见思想、整改落实有力有效，特梳理形成本问题清单、根源剖析与整改方向指引，供各级领导干部对照反思、校准行动。一、ZJG偏差突出问题清单（“十重十轻”现象）1. 重“对上负责”轻“对下负责”：思考工作、制定政策首先考虑的是上级是否满意、考核能否过关，而非群众是否真正需要、能否从中受益。存在“不怕群众不满意，就怕领导不注意”的心...

2026-05-21 16.17KB 7 页 999+
“十重十轻”：县处级层面ZJG偏差突出问题查摆清单

“十重十轻”：ZJG偏差突出问题查摆清单（附根源剖析、具体表现、整改方向）根据《中共中央办公厅关于在全党开展树立和践行正确ZJG学习教育的通知》要求，县处级以上领导班子及其成员必须将深入查摆ZJG偏差作为学习教育的核心环节，坚持问题导向，勇于自我革命。为确保查摆检视见人见事见思想、整改落实有力有效特梳理形成本问题清单、根源剖析与整改方向指引，供各级领导干部对照反思、校准行动。一、ZJG偏差突出问题清单（“十重十轻”现象）（一）重“对上负责”轻“对下负责”：思考工作、制定政策首先考虑的是上级是否满意、考核能否过关，而非群众是否真正需要、能否从中受益。存在“不怕群众不满意，就怕领导不注意”的心态。...

2026-05-21 17.69KB 7 页 999+
在全县领导干部警示教育暨学习教育学查改推进会上的讲话

在全县领导干部警示教育暨学习教育学查改推进会上的讲话同志们：今天，我们在这里召开一次十分重要的会议，既是一次触及灵魂的警示教育会，也是一次深化思想的学习教育推进会，更是一次聚焦问题的学查改工作部署会。会议的主要任务是，深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确ZJG、推动高质量发展的重要论述，认真落实全省、全市领导干部警示教育会及全省学习教育学查改推进会精神，通过深刻剖析我县发生的违纪违法典型案例，教育引导全县广大党员干部进一步统一思想、提高认识，以案为鉴、警钟长鸣，一体推进学思用、贯通知信行，为加快XX县高质量跨越式发展提供坚强有力的政治保障和纪律保障。刚才，我们集中观看了警示教育专题片，片...

2026-05-21 31.41KB 9 页 999+

共292页/5837条

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